Cтраница 1
Система экономического образования призвана активно формировать новый тип экономического мышления, добиваться органической увязки учебы с практикой, включения членов коллектива в экономическую работу. Однако нередко экономическая учеба ведется в отрыве от жизни, от решения практических задач. Внешне картина выглядит в ряде производственных коллективов благополучно. Экономической учебой охвачена немалая доля работников, занятия проводятся регулярно, на эти цели затрачивается немало сил и времени. Тем не менее на этих предприятиях не справляются с плановыми заданиями, ресурсы используются нерационально, производительность труда повышается медленно. Нередко на занятиях призывают к экономии и бережливости, а на деле хозяйственные руководители организаторской работой серьезно не занимаются, не создают условий для того, чтобы на каждом рабочем месте, участке, в каждом цехе обеспечивалась реальная экономия материальных и трудовых ресурсов. В подобных случаях наносится непоправимый ущерб делу, компрометируется экономическое образование трудящихся, которое выступает в качестве прикрытия бездеятельности и безынициативности. [1]
Система экономического образования способствует распространению на предприятиях и в объединениях передового опыта и трудовых починов. В школах передового опыта рабочие учатся экономически мыслить и находить не только поверхностные, но и глубинные резервы, приобретают навыки разработки и обоснования встречных планов и социалистических обязательств, при выполнении практических заданий и защите рефератов вносят ценные предложения по улучшению организации труда и производства. В школах передового опыта проводится анализ приемов - работы лучших производственников, составляется их детальное описание. Руководство такими школами поручают, как правило, победителям конкурсов мастерства, в помощь им выделяются консультанты из опытных специалистов. В таких школах передовики производства непосредственно на рабочих местах демонстрируют передовые приемы работы, раскрывают перед слушателями секреты мастерства. Эффект от проведения такого обучения весьма велик. [2]
Реформирование системы экономического образования в России может создать условия для ее быстрого и целенаправленного развития. Для успешного осуществления реформы необходима разработка целостной концепции экономического образовния, включающей как вопросы подготовки специалистов, так и средства осуществления реформы. Основные направления реформирования, как они представляются сегодня, следующие. [3]
В системе экономического образования, в институтах, на факультетах и курсах повышения квалификации, в школах партийно-хозяйственного актива и в университетах марксизма-ленинизма предусмотрено организовать изучение вопросов экономии и бережливости в свете задач, выдвинутых XXVI съездом КПСС. [4]
Организовать в системе экономического образования, школах коммунистического труда, народных университетах глубокое изучение и пропаганду материалов Пленума ЦК КПСС, девятой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва, тесно увязывая эту работу с решением производственных задач, подготовкой к выборам в Верховный Совет СССР, разъяснять, что в условиях резко обострившейся по вине империалистических кругов международной обстановки, неукоснительное выполнение плановых заданий, добросовестный, высокопроизводительный труд - не только обязанность, но и патриотический долг каждого трудового коллектива, каждого советского человека. [5]
Важно активнее использовать систему экономического образования для повышения уровня знаний трудящихся. Добиваться, чтобы слушатели хорошо разбирались в вопросах производительности, хозрасчета, себестоимости, умели поставить на службу делу резервы на своем рабочем месте, экономно расходовали сырье, материалы и другие ресурсы. [6]
Самой массовой формой в системе экономического образования трудящихся являются школы коммунистического труда, где рабочие овладевают передовыми приемами и методами труда, получают экономические, технические и политические знания, изучают принципы коммунистической морали. В результате обучения в школах коммунистического труда у рабочих повышается культурно-технический уровень, возрастает их творческая активность. [7]
Важную роль в повышении эффективности системы экономического образования кадров могут сыграть такие методы обучения, как проведение занятий с целью анализа конкретных производственных ситуаций, решения производственных задач, проведения деловых игр. Такие занятия рассчитаны прежде всего на вовлечение слушателей в активный поиск внутренних резервов предприятий, на совершенствование организации производства, труда и управления, повышение эффективности, производства. Вместе с тем они способствуют развитию у слушателей навыков системного анализа экономической деятельности предприятий. [8]
Широко использовать в этих целях систему экономического образования, школы коммунистического труда, народные университеты, профсоюзную печать. Донести до сознания каждого работника, что успешное осуществление наших социальных программ возможно только при устойчивом, динамичном росте экономики и прежде всего - ее эффективности. [9]
Экономические знания, полученные в системе экономического образования, дают возможность трудовым коллективам добиваться высоких показателей в труде. [10]
Сформированная в начале 70 - х годов система экономического образования в трудовых коллективах реализует двуединую цель. Важнейшей стороной этой цели является воспитание человека как подлинного хозяина страны, способного рассматривать ж оценивать свою экономическую деятельность с общегосударственных позиций. Овладение марксистско-ленинской экономической теорией, глубокое понимание экономической политики партии выступает в качестве основы формирования у каждого работника таких качеств, как забота об интересах государства, предприимчивость и деловитость, организованность и дисциплинированность. Вместе с тем система массового экономического образования помимо воспитательной реализует и важную прикладную цель. Она состоит в повышении компетентности кадров, улучшении их подготовки к грамотной экономической деятельности, активному, творческому участию в управлении производством, в осуществлении мер по совершенствованию хозяйственного механизма, повышению эффективности общественного производства. [11]
Госкино СССР поручено организовать производство учебных фильмов для системы экономического образования. [12]
Для экономического воспитания учащихся целесообразно активно привлекать пропагандистов системы экономического образования, широко используя в этих целях повсеместно созданные кабинеты и уголки экономических знаний, их учебно-материальную базу. Видимо, было бы полезным часть учебного времени, отведенного на профессиональное образование и трудовое воспитание учащихся, выделить на ознакомление их и с экономикой производства, закладывая фундамент экономической подготовки, без которой немыслимо интенсивное ведение хозяйства. [13]
Общая теория статистики - одна из основных дисциплин в системе экономического образования и важнейшая для тех, кто избрал статистику своей профессией. [14]
Сборник предназначен для преподавателей экономических кафедр высших учебных заведений и системы экономического образования высшего и среднего звена. [15]