Cтраница 2
Во всех пассажирских поездах дальнего следования имеются домино, шахматы, шашки, другие игры, которые проводниками вагонов бесплатно выдаются в пользование пассажирам. [16]
В эту игровую схему можно вписать шахматы, шашки, го, многие карточные и другие игры, если ничейный результат ( там, где он допускается правилами) приравнять к выигрышу одной заранее определенной стороны. Рассмотрим, к примеру, шахматы. [17]
Другими словами, отыскание универсальных поверхностей для некоторой игры может быть эквивалентно решению другой игры более низкой размерности. Было бы интересно исследовать это явление в общем случае; однако уже сейчас можно сказать, почему нахождение универсальных поверхностей представляет собой трудную задачу. Она сходна с задачей интегрирования уравнения Эйлера, поэтому можно ожидать, что на пути создания завершенной теории встанут все сложности вариационного исчисления. [18]
Единственной космической игрой, в которой сделана попытка более точно, чем в других играх, передать особенности космического боя, является программа Frontier: Elite 2, продолжающая серию, заложенную игрой Elite, но из-за повышенной достоверности происходящего программа получилась весьма трудной в управлении и не очень зрелищной. [19]
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ИГРЫ [ differential games ] - игры, в которых в отличие от других игр стратегии выбираются по ходу игры и выигрьпи каждого участника зависит от траекторий управления, принятых всеми участниками игры. Число ходов и вместе с ними стратегий может быть бесконечным. [20]
Исход игры зависит не от каких-либо случайностей, не от находчивости, как в других играх, а от чисто математических факторов, предопределяющих его с безусловной достоверностью. [21]
ЭВМ, а иногда - хочет общаться только с ЭВМ, утрачивая всякий интерес к другим играм и даже сверстникам, не говоря об отдельных школьных предметах, не сопрягающихся С ЭВМ. [22]
Следует отметить, что разработка вопросов применения электронных цифровых машин для игры в шахматы, шашки и другие игры, исследование вопросов машинной тактики и стратегии игры, в том числе создание программ самосовершенствующейся стратегии игры, имеют большое экономическое и военное значение. Строя такие автоматы и исследуя их работу, можно изучить законы построения целого класса автоматических устройств, которые могут быть применены в промышленности и в военном деле. [23]
Иначе говоря, Предполагается, что никакой ход, сделанный в одной игре, не оказывает влияния на другую игру в той мере, в какой это касается ее правил. [24]
Не делай честь финальным играм какими-то особыми тренировками; относись к ним точно так же, как к любой другой игре. Не стоит беспокоиться об извещениях или о деятельности федеральных властей. [25]
Вместо того чтобы пытаться непосредственно приступать к разрешению самой игры Г, к чему мы еще не подготовлены, рассмотрим две другие игры, которые тесно связаны с игрой Г и которые поддаются непосредственному обсуждению. [26]
Как правило, именно хозяин и хозяйка - а не гость - должны предлагать шахматы, скрэбл, карты, шарады, крокет или какую-либо другую игру, для которых необходимо специальное оборудование или требуется больше времени, чем для игры орел или решка с подброшенной монеткой. [27]
В этом месте становится особенно ясной необходимость перехода от систематического описания игр с небольшим числом участников к разработке общей теории типа исчисления игр, в которой изучение свойств одних игр сводилось бы к изучению свойств других игр, в том или ином смысле более просто устроенных. Одно из возможных направлений развития этих идей изложено в гл. [28]
Так приходится смотреть на те элементы подражательности, которые вносятся в игру, - они содействуют активному усвоению ребенком тех или иных сторон жизни и организуют его внутренний опыт в том же направлении. Другие игры, так называемые строительные, те, которые связаны с работой над материалом, учат точности и верности наши движения, вырабатывают тысячу самых ценных навыков, разнообразят и умножают наши реакции. Эти игры научают нас ставить перед собой известную цель и так организовывать движения, чтобы они могли быть направлены к осуществлению этой цели. Таким образом, первые уроки планомерной и целесообразной деятельности, координации движений, умения управлять своими органами и контролировать их принадлежат этим играм. Другими словами, они являются такими же организаторами и учителями внешнего опыта, как первые организовывали внутренний опыт. [29]
При некоторых играх участники сами рассматривают свою деятельность и обсуждают связанные с этим принципы руководства, обычно получая комментарии от руководителя игры, или тренера. В других играх предполагается наличие гостей ( или посетителей) для участия в разборе. [30]