Cтраница 1
Имитационные игры являются моделями изучаемых явлений и процессов в некоторой предметной области. [1]
Имитационные игры на машине в исследовательских целях служат для сбора новой информации, для проверки гипотез и теоретических положений, для организации работы междисциплинарного коллектива. [2]
Имитационные игры такого рода имеют не только учебное и развлекательное значение, их можно использовать для решения гораздо более серьезных научных проблем ( разумеется, с другими правилами), например для моделирования процессов фазовых превращений или распространения злокачественной опухоли печени. [3]
Имитационные игры были высоко оценены студентами - 5 место, однако, преподаватели не так увлекаются этим методом - они отвели ему только 9 место. [4]
Имитационные игры помогают включить в процесс познания не только память, ученика, но и его органы чувств, воображение, действия его рук - насколько все это расширяет и возможность понимания, и возможность воспроизведения. Особая программа позволяет учителю здесь же на уроке проанализировать результаты игры. [5]
Имитационная игра включает игроков, организаторов игры, экспертов, материал по изучаемой проблеме и - естественно - экспериментальную ситуацию, которую образуют игровая обстановка, сценарий и регламент игры. Важной частью является и имитация среды, в которой имитационная модель функционирует. [6]
Вторая имитационная игра была предложена и выполнена учеником 9-го класса, изучавшим программирование в школьном вычислительном центре. [7]
Давайте представим себе имитационную игру, в которой участвуют человек, обладающий телепатическими способностями, и компьютер. Ведущий может задавать такие вопросы как Какой масти карта в моей правой руке. Машина может только гадать и, скорее всего, даст около 104 правильных ответов, так что ведущий сможет без труда определить, кто есть кто. [8]
С большим отрывом от них следуют: ситуативные и имитационные игры - 25 %, брейн-ринг и группы сменного состава - 24 % и 22 % соответственно, эвристические беседы - 18 %, ролевые игры - 16 %, организационно - деятельностные игры ( ОДИ) - 13 7 % и заключает этот список дискуссия - 12 8 %, однако, на двух факультетах студенты не включили этот метод в число инновационных, вероятно, в силу того, что в отечественных методиках преподавания он стал уже традиционным. [9]
Описанный выше имитационный эксперимент надо отличать от имитационных игр, которые внешне с ним сходны. Имитационные игры также проводятся экспериментатором ( которого принято называть посредником), в них участвуют и другие лица, общающиеся с ЭВМ с помощью терминальных устройств. Однако задача этих лиц состоит не в выяснении и описании некоторых зависимостей, а в достижении собственных целей в некоторой имитируемой ситуации. [10]
Сложности организации и проведения ограничивает возможности широкого применения имитационных игр в учебном процессе. Главным недостатком игровой технологии с непосредственным коллективным участием студентов является низкое качество и интенсивность их ролевой игровой деятельности. В результате моделируются процессы и явления, весьма далекие от реальных, а полученные знания почти не имеют дидактической ценности. Информатизация имитационных игр с использованием интеллектуальных экономических имитаторов приводит к необходимости создания системы Электронный преподаватель, основанной на игровой технологии обучения с двойной мотивацией студентов. [11]
Можно сказать, что лучшей стратегией машины в имитационной игре было бы нечто иное, чем подражание человеческому поведению. [12]
Одним из таких случаев необходимости использования ЭВМ и являются имитационные игры, игровое моделирование, которое в традиционных методах обучения используется крайне редко и бывает малоэффективно. [13]
Если же есть неопределенные воздействия ( особенно если неопределенные воздействия отражают присутствие противника в изучаемом объекте), то исследован г е часто проводят в виде имитационной игры, в которой сразу несколько игроков воздействуют на изучаемую модель в диалоговом режиме. В этой главе мы остановимся на анализе моделей, в которых внешними воздействиями являются управление и случайные воздействия. [14]
Это очень веское возражение, но, по крайней мере, мы можем сказать, что если бы удалось создать машину, удовлетворительно играющую в эту имитационную игру, то нам не пришлось бы волноваться по этому поводу. [15]