Cтраница 2
Как показал опыт экономического факультета, эффективность такого образования возрастает. Имитационные игры повышают мотивированность обучения, делают процесс познания именно добыванием знаний. Разрешается важнейшая педагогическая проблема. Когда мы обучаем студента или школьника, то главное условие, которое необходимо, - это желание человека обучаться. [16]
Описанный выше имитационный эксперимент надо отличать от имитационных игр, которые внешне с ним сходны. Имитационные игры также проводятся экспериментатором ( которого принято называть посредником), в них участвуют и другие лица, общающиеся с ЭВМ с помощью терминальных устройств. Однако задача этих лиц состоит не в выяснении и описании некоторых зависимостей, а в достижении собственных целей в некоторой имитируемой ситуации. [17]
Управленческая имитационная игра или, как ее иногда называют, - искусственная действительность, должна быть по возможности простой по сравнению с реальной действительностью. При построении деловой игры не следует стремиться отразить в ней весь набор функций и процедур управления, имеющих место в реальной хозяйственной деятельности. Необходимо отобрать наиболее существенные из них, которые определяют содержание и характер функционирования того или иного объекта, деятельность которого имитируется деловой игрой. Аналогичный подход должен быть обеспечен и в отношении структуры моделируемого объекта. Количество подразделений в нем должно быть сведено до определенного минимума. [18]
Каждый - способ выбирается в зависимости от содержания и целей игры, конкретного ее этапа. Имитационной игре присуща свободная форма, вводятся некоторые характеристики личностных качеств. [19]
В этой главе были описаны имитационные эксперименты, предназначенные для исследовательских целей. Кроме этого, имитационные эксперименты и имитационные игры широко и эффективно используются для обучения и тренировки. Методы применения имитации в этой области выходят за пределы нашей книги. [20]
Лучшим был признан способ организации учебного процесса с участием ЭВМ в Новосибирском университете. ЭВМ применяется здесь при изучении многих дисциплин, в том числе гуманитарных, где широко используется математическое моделирование и имитационные игры. [21]
Как многообразны формы и средства ее реализации. Ролевые и имитационные игры составляют технологию модельного метода обучения. Дидактические игры могут входить в набор приемов не только усвоения, совершенствования, но и контроля знаний. [22]
Для этой игры нужна обычная колода игральных карт, а свое название она получила в честь элевсинских мистерий, разыгрывавшихся ежегодно в Древней Греции-религиозных ритуалов, во время которых вновь посвященные приобщались к тайным правилам культа. С тех пор появились сотни остроумнейших имитационных игр, моделирующих различные аспекты жизни, но Элевсин представляет особый интерес для математиков и представителей естественных наук, поскольку является моделью индукции - процесса, лежащего в самой основе научного метода. [23]
Это позволяет считать их как бы частью такой системы. Тем не менее, в имитационных играх возникают специфические сложнейшие вопросы, связанные с проблемой анализа соответствия поведения людей в игре и в реальной жизни. Эти вопросы требуют специального исследования мы их рассматривать не будем. [24]
В идеале было бы желательно иметь такой критерий проверки гипотез, который работал бы при малых выборках, многомерных откликах ( разд. Если понимать слово критерий в некотором широком смысле, то интересно рассмотреть так называемый кри терий Тьюринга. Основой разработанного им критерия является понятие имитационной игры. Для ее проведения нужен человек, который хорошо знаком с работой изучаемой системы. Представим этому человеку входные и выходные данные реальной системы и входные и выходные данные нашей модели и попросим его различить их. [25]
Изучение переговорного процесса в мире выделилось в самостоятельное направление, которое охватывает переговоры в самых различных областях человеческого общения. На Западе существуют научные программы, центры, исследовательские институты по переговорам. В них читаются специальные курсы, проводятся семинары, имитационные игры. Методике переговоров обучаются юристы, бизнесмены, социологи, психологи, общественные деятели. [26]
Сложности организации и проведения ограничивает возможности широкого применения имитационных игр в учебном процессе. Главным недостатком игровой технологии с непосредственным коллективным участием студентов является низкое качество и интенсивность их ролевой игровой деятельности. В результате моделируются процессы и явления, весьма далекие от реальных, а полученные знания почти не имеют дидактической ценности. Информатизация имитационных игр с использованием интеллектуальных экономических имитаторов приводит к необходимости создания системы Электронный преподаватель, основанной на игровой технологии обучения с двойной мотивацией студентов. [27]
Дарвиновский принцип эволюции - выживание наиболее приспособленного вида - может быть интерпретирован как задача оптимизации: при заданных экологических краевых условиях определить тот вид ( или то семейство видов), который реализует максимальную индивидуальную или коллективную частоту самовоспроизведения. Как показано в последней главе нашей книги, решение задачи оптимизации может быть получено с помощью эволюционного процесса, в ходе которого в игру попеременно вступают отбор и мутация. С сильно упрощенными примерами задач оптимизации, решаемых с помощью эволюционной динамики ( эволюционных процессов), мы познакомились еще в разд. В рамках имитационных игр на компьютере там было показано, что в результате процессов самовоспроизведения, отбора и мутации последовательностей букв возникают определенные характерные последовательности букв. Мы видели также, какую важную роль играет при этом выбранный алгоритм оценивания приспособленности. Самые интересные и разнообразные структуры возникали в наших численных экспериментах в тех случаях, когда алгоритм оценивания был внутренне противоречив. [28]
Описанный выше имитационный эксперимент надо отличать от имитационных игр, которые внешне с ним сходны. Имитационные игры также проводятся экспериментатором ( которого принято называть посредником), в них участвуют и другие лица, общающиеся с ЭВМ с помощью терминальных устройств. Однако задача этих лиц состоит не в выяснении и описании некоторых зависимостей, а в достижении собственных целей в некоторой имитируемой ситуации. Все это очень напоминает обычные игры, поэтому участников такой имитации называют игроками, а саму имитацию игрой. Имитационные игры происходят от деловых игр, возникших в 30 - е годы, и предназначаются для исследования различных экономических ситуаций. [29]