Cтраница 3
Аудитория не чувствует при этом того живого контакта, той невидимо возникающей связи между нею и лектором, которые характерны для живого слова, сопровождающегося внешне выраженным обращением к аудитории. [31]
Книга содержит почти исчерпывающий свод практических наставлений по вопросам, неизбежно возникающим на пути к овладению доходчивым, впечатляющим и воздействующим живым словом. Предусмотрено многое, если не все, с учетом наиболее ранних ступеней развития навыков, связанных с необходимостью публичных выступлений. [32]
Отсюда следует, что пропаганда литературы не может строиться лишь на использовании какой-либо одной сигнальной системы, в частности только на основе живого слова при отсутствии непосредственно конкретных раздражителей - книг и их наглядных изображений. Основой логического мышления являются восприятия ( особенно зрительные) конкретных предметов и явлений. Отсюда ясно, насколько важно предоставлять читателям возможность зрительно воспринимать сами произведения печати или их изображения. [33]
Вряд ли сегодня нужно кого-то убеждать, что слово лектора, оторванное от жизни, от практики коммунистического строительства, - это пустое, не живое слово, повисающее в воздухе. [34]
Первым выступил Восток, - писал он, - и излил на землю потоки света из глубины своего уединенного созерцания; затем пришел Запад со своей всеобъемлющей деятельностью, своим живым словом и всемогущим анализом, овладел его трудами, кончил начатое Востоком и, наконец, поглотил его в своем широком обхвате. Пишет он и об эстафетном характере перехода от античности к средним векам. И, наконец, в Апологии сумасшедшего он выражает надежду на великую будущую роль России. [35]
Обмен педагогическим опытом в различных его формах и проведение хорошо подготовленных научно-методических конференций, на которых будут высказаны не формальные и не декларативные суждения о методике преподавания, а сказано вдумчивое, подкрепленное исследованием и опытом живое слово высококвалифицированного ученого и опытного педагога, умеющего ценить педагогическую мысль, может оказать большую помощь в подготовке материалов для частной методики преподавания. [36]
Однако эти попытки новой организации учебного процесса себя не оправдали, и к концу 30 - х годов метод обучения математике был установлен таким же, какой мы имеем сейчас, а именно, ведущая роль принадлежит живому слову преподавателя, работа студента на лекциях и упражнениях дополняется самостоятельной работой дома при систематическом контроле преподавателем усвоения материала. [37]
Так, возникает необходимость исследования подлинно научными методами, как лекция на одну и ту же тему воспринимается и как она влияет на студентов без технических средств и демонстраций, а также с применением их; в чем заключается отличие живого слова лектора от слова, усиленного микрофоном, переданного по радио и телевидению; есть ли разница в их восприятии и отношении к ним слушателя; каковы степень их влияния на студентов и характерные достоинства и недостатки. [38]
Всякий партийный агитатор, который появляется в деревне, он вместе с тем должен быть и инспектором народных училищ, инспектором но в прежнем смысле слова, инспектором не в том смысле, чтобы он вмешивался в дело просвещения - этого допустить нельзя, но он должен быть инспектором в том смысле, чтобы согласовать свою работу с работой Наркомпроса, с работой Всевобуча, с работой военкома, чтобы он смотрел на себя, как на представителя государственной власти, представителя партии, которая управляет Россией, Чтобы он, являясь в деревню, выступал не только как пропагандист, учитель, но вместе с этим он должен смотреть, чтобы те учителя, которые не слышали живого слова, или эти десятки, сотни военкомов, чтобы все они принимали участие в работе этого партийного агитатора. Каждый учитель обязан иметь брошюрки агитационного содержания; он обязан их не только иметь, а читать крестьянам. Если он этого не будет делать, он должен знать, что он лишится места. То же самое военкомы должны иметь эти брошюрки, должны читать их крестьянам. [39]
Наш генеральный штаб проявил себя в деле против большевиков, кажется, первый раз публично через... Живое Слово, в которой напечатана явная клевета, что Ленин - шпион. [40]
Значительно повышает эффективность выставки связь ее с другими видами воздействия на читателя, прежде всего с беседой и библиографическим обзором. Живое слово библиотекаря помогает раскрыть логическую связь между разделами и отдельными книгами, обогащает читателя новыми данными, вызывает интерес к выставленным книгам. Воздействие выставки на читателя становится более эмоциональным. [41]
Значительное место в учебных программах занимает живое слово - выступление ведущего, преподавателя, ученого, а также различные звукозаписи. Сила живого слова, произнесенного с телевизионного экрана, нередко настолько велика, что оно может воздействовать сильнее, чем изобразительный материал. [42]
Опыт показывает, что лекции в системе высшего заочного образования имеют большую силу влияния на слушателей. Студенты-заочники редко слышат живое слово преподавателя, а потому с особым вниманием относятся к тому, что говорится на лекции. Это налагает на преподавателя особую ответственность при подготовке лекций, он должен тщательно отбирать материал в соответствии с тематикой лекций и использовать те наглядные средства, которые помогут лучше понять и усвоить ее содержание. [43]
Соискателю очень важно научиться живым словом передавать такой аудитории научную информацию, разъяснять ее суть и убеждать в правоте своей позиции. [44]
В силу этого тогда необходимо было живое слово. [45]