Cтраница 1
Чувство взрослости, которое, конечно, должно воспитываться и быть присущим каждому молодому человеку, вышедшему из школьного возраста - по-моему, самое зрелое чувство. Оно несет в себе ответственность перед обществом и перед собой, иначе это можно назвать чувством самостоятельности, самодеятельного выбора того, что человеку нравится ( а не кажется, что нравится. [1]
Подростки активно стремятся к взрослости, сама природа дает воспитателям возможность достичь необходимого педагогического эффекта. Чем меньше возраст ребенка, тем больше возможностей формировать его социальные чувства и стойкие привычки поведения; пластичность его нервной системы позволяет достигать высоких результатов при решении всех воспитательных задач. [2]
Все народы различают этапы детства, взрослости ( зрелости) и старости. Но внутри этой периодизации существует множество вариаций, выявляющихся при сравнительно-историческом изучении возрастной терминологии и особенно систем возрастных степеней. [3]
ВКБ относится к числу немногих психических новообра зований периода взрослости, в отношении которого исследователь получает возможность проследить все фазы формирования, проанализировать условия, влияющие на его становление. [4]
Согласно исследованиям, жизнь взрослого мужчины начинается с кризиса ранней взрослости ( от 17 до 22 лет), на протяжении которого ок прощается с детство и делает первые шаги на пути реального самоуправления. [5]
Слово юность обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости, что предполагает, с одной стороны, завершение физического, в частности полового, созревания, а с другой - достижение социальной зрелости. Но в разных обществах это происходит по-разному. [6]
Середина карьеры - эта точка, достигнутая в результате стадии взрослости, когда человек ощущает себя застывшим и не прогрессирующим так, как ему бы этого хотелось. [7]
Юношеский возраст представляет собой как бы третий мир, существующий между детством и взрослостью, так как биологически физиологическое и половое созревание завершено ( уже не ребенок), но в социальном отношении еще не самостоятельная взрослая личность. Юность выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, выбор смысла жизни, выработка мировоззрения и жизненной позиции, выбор спутника жизни, создание своей семьи. [8]
В обобщенном виде различают три жизненных цикла, связанных с включенностью в трудовой процесс: юность, взрослость и старость. [9]
Каждый знает, что юность - определенный этап созревания и развития человека, лежащий между детством и взрослостью. [10]
Грубость, дерзость, неуважительное отношение к взрослым возникают как результат неправильной реализации ребенком, подростком стремления к взрослости, ложного стыда проявить ласку, послушание. Нередко причинами грубости выступают несдержанность, слабоволие, неумение ребенка владеть собой. [11]
В том же случае, когда они вызваны наличием смысловых противоречий или потерей общей осмысленности жизни, кризисы взрослости протекают особенно тяжело и с трудом поддаются разрешению ( Василюк Ф.Е., 1984; Франкл В. [12]
Этап развития карьеры ( в возрасте 30 - 45 лет ( ранняя зрелость) и 45 - 60 лет ( взрослость) - характерен рост квалификации, достижение признания и авторитета в профессиональном сообществе, приобретение высокого должностного и социального статуса. [13]
Это явление, очевидно, очень сложное, но все же несомненно, что с ним связан не только средний возраст всех жителей, но и степень той народной взрослости - во всех отношениях, которая заставляет нас говорить часто, что мы, русские, моложе, например, французов или англичан, что наши центральные губернии старше южных или окраин. В этом смысле все внеевропейские страны, более или менее принявшие европейскую культуру ( только для них и могут быть извлечены числа статистики) - все моложе западно-европейских. Имея много детей, а потому и меньший средний возраст, они как бы догоняют Европу, а впереди становится видно свое всеобщее равенство народов, которому суждено играть в близкой истории мира роль едва ли не более важную, чем играло пресловутое латинское равенство личностей в отдельной стране. [14]
Склонность воспринимать незрелость как отсутствие зрелости, а рост - как нечто, заполняющее пробел между ними, связана с тем, что детство рассматривают не само по себе, а в сравнении со взрослостью. Мы считаем детство ущербным состоянием, потому что измеряем его взрослостью как нормой, а это фиксирует внимание на том, чего у ребенка нет и не будет до тех пор, пока он не станет взрослым. В некоторых аспектах подобные сравнения вполне закономерны, но если мы принимаем эту позицию как окончательную, то впадаем в грех высокомерия. Если бы дети могли внятно и искренне себя выразить, у них нашлось бы что сказать по этому поводу; но у взрослых есть немало оснований считать, что в некоторых случаях им было бы полезно умственно и нравственно стать похожими на маленьких детей. [15]