Слушание - речь
Cтраница 2
Слушание речи занимает около половины всего времени бодрствования современного человека. Если же учесть, что при говорении происходит и слушание самого себя ( самослышимость), что при чтении также может происходить озвучивание ( в представлении) воспринимаемой речи, то время восприятия речи на слух составит не менее 75 %, а вместе с озвученной речью в представлении ( при чтении) - до 90 % всего времени речемыслительной деятельности. Хотя при существующих методах обучения начиная со старших классов средней школы учащиеся усваивают учебный материал преимущественно через чтение, значение процесса слушания речи не умаляется, - это такой же важный и активный процесс, как и говорение. [16]
 |
Нормы на допустимые искажения трактов речевых информационных передач.| Зависимость коэффициента разбор. [17] |
В табл. 10.4 приведены границы таких полос для русского языка. Там же приведены и средние значения частоты для этих полос. При слушании речи в условиях шумов и помех разборчивость получается меньшей, чем в их отсутствие. [18]
Таким образом, в залах, оборудованных электроакустическими системами, качество звучания зависит не только от акустических свойств помещения, но и от качества электроакустической аппаратуры. Поэтому отраженная звуковая энергия в таких залах играет меньшую роль, чем в залах с естественной акустикой. Особенно это сказывается в залах, предназначенных для слушания речи. Основным фактором, влияющим на условия восприятия речи, является в данном случае высокий уровень прямого звука на всех местах в зале. В таких залах их форма и обработка ограждающих поверхностей не игпают большой роли. При дальнейшем увеличении размера залов повышается значение отраженной звуковой энергии, что сближает залы с электроакустическими системами с залами с естественной акустикой. [19]
Форманты звуков речи заполняют весь частотный диапазон от 150 до 7000 Гц. В табл. 11.4 приведены границы таких полос для русского языка. Там же приведены и средние значения частоты для этих полос. При слушании речи в условиях шумов и помех разборчивость получается меньшей, чем в их отсутствие. Коэффициент разборчивости w определяется уровнем ощущения формант E BV-Вш, где ВР - средний спектральный уровень речи; Вт - спектральный уровень шумов. [20]
Страницы: 1 2