Cтраница 3
Машинист крана, переводимый с крана одного типа на другой, например с козлового на башенный, должен пройти повторное обучение и аттестацию по программе обучения машинистов башенных кранов. При этом программа может быть сокращена педагогическим советом учебного заведения. [31]
Учащиеся, имеющие годовые неудовлетворительные оценки не более чем по двум предметам, получают задания на лето. Вопрос о переводе их в следующий класс решается педагогическим советом школы в зависимости от выполнения этих заданий. [32]
Перечень учебно-производственных работ составляется мастером производственного обучения. Перечни работ обсуждаются на заседаниях учебно-методического совета предприятия, педагогического совета комбината и утверждаются руководителем комбината. Правильный подбор учебно-производственных работ обеспечивает планомерное освоение обучающимися технологических процессов, высокопроизводительных методов труда, выполнение установленных норм выработки, способствует систематическому росту производительности труда и качества работы. [33]
Особо важное значение имеет санитарно-просветительная работа не только среди детей и их родителей, но и педагогов. Лекции по радио и телевидению, на родительских активах, педагогических советах школ активизируют общественность, что имеет огромное практическое значение. [34]
Управление учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются совет учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются уставом учреждения. [35]
За нарушение учебной дисциплины, правил внутреннего распорядка и социалистического общежития к учащимся могут быть применены дисциплинарные взыскания, предусмотренные Типовыми правилами внутреннего распорядка средних специальных учебных заведений. Исключение учащихся из среднего специального учебного заведения производится приказом директора после обсуждения на педагогическом совете. [36]
Главным условием улучшения воспитательной работы с учащимися профтехучилищ является постоянное укрепление и совершенствование совместной работы комитетов комсомола и органов профтехобразования. Поддерживать практику введения представителей комсомольских органов в коллегии госкомитетов и учебно-методические советы местных управлений профтехобразования, секретарей комитетов комсомола училищ в состав педагогических советов, а заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, мастеров и воспитателей - в номенклатуру комсомольских органов. [37]
Домбровский, B.C. Зернов, Н.З. Милькович, В.П. Пантелеев и B.C. Смирнов, направленные в 1911 г. на Менделеевский съезд в Петербург, по возвращении сообщили о нем членам педагогического совета. [38]
В 1859 г. он опубликовал циркуляр по Киевскому учебному округу Основные начала правил о проступках и наказаниях учеников гимназий Киевского учебного округа, в котором, по-прежнему осуждая применение розги как средства дисциплинарного воздействия, полагал, что в исключительных случаях применение ее возможно лишь по постановлению педагогического совета. Несмотря на такую двойственность позиции Н.И. Пирогова, следует отметить, что поднятый им вопрос и развернувшаяся вслед за этим на страницах печати дискуссия имели положительные последствия, - Уставом гимназий и прогимназий от 1864 г. телесные наказания были отменены. [39]
В высшие учебные заведения принимаются граждане СССР обоего пола, имеющие законченное среднее образование, на обучение с отрывом от производства в возрасте до 35 лет, а на обучение без отрыва от производства ( заочное и вечернее) - без ограничения возраста, успешно сдавшие вступительные экзамены. Прием производится путем конкурсного отбора наиболее достойных, проявивших себя на производстве, подготовленных и способных людей, представивших положительные характеристики для поступления в вуз от партийных, профсоюзных, комсомольских и других общественных организаций, руководителей промышленных предприятий, организаций и учреждений, а для выпускников общеобразовательных школ и профессионально-техничее-ских училищ с 10-летним сроком обучения - от педагогических советов и общественных организаций средних школ. Демобилизованные из Советской Армии и Военно-Морского флота представляют в вуз характеристику от командования воинской части. [40]
Важнейшей характерной чертой современного этапа развития советского общества является дальнейшее углубление демократии. Этот процесс, охвативший все стороны нашей жизни, не может пройти и мимо школы. Следует на деле расширять права педагогических коллективов, педагогических советов, постоянно усиливать их влияние на все стороны школьной жизни, развивать инициативу родительской общественности. Создавать условия, чтобы и сами учащиеся были деятельными участниками перестройки школы, могли активно проявлять себя. [41]
Когда заговорят потребности, естественные в возрасте выше 20 лет, тогда ученье и вся прелесть науки не могут уже так увлекать и захватывать на всю жизнь, как то делается с легкостью в более ранний период. Самым впечатлительным и влиятельным для всей остальной жизни должно считать, судя по моему олыту, основанному на многих тысячах испытанных мною юношей, именно возраст от 16 до 20 лет, и этот период наибольшей умственной восприимчивости должно назначать прежде всего для получения или специального образования в высших учебных заведениях, или по окончании среднего образования в жизненном вступлении в ту или иную специальность дальнейшего служения интересам общества. Указанная норма, конечно, не исключает частных особенностей, и педагогическому совету средних и высших учебных заведений нельзя отказать в праве допускать исключения по уважительным причинам, но если мы желаем скорых и явных успехов всего русского просвещения, особенно высшего и самостоятельного, а не одного подражательного, весьма важно установить указанные выше нормы для среднего, особенно же для лиц, ищущих высшего образования. [42]
Для факультативов по химии разработаны и утверждены программы, изданы учебные пособия для учащихся и методические пособия для учителей. В этом случае учитель разрабатывает свою программу факультатива, которую утверждают на педагогическом совете школы. Лишь после этого он может объявлять факультативный курс. [43]
Лебедева в том, что он во время дежурства, читая молитву, произнес крамольную фразу: Благослови, боже, наших начальников, родителей, учителей, не ведущих нас к познанию блага. Лишь в качестве особой милости решение педагогического совета было смягчено, и С. Лебедева за дурное поведение оставили в VII классе на второй год. Он снова оказался среди незнакомых ему и значительно более молодых одноклассников. Он становится еще более замкнутым, сдержанным и сосредоточенным, в нем растет чувство ответственности за учебу. Причины своих успехов и неудач он ищет не в объективных условиях, а в себе самом. В нем все яснее и отчетливее начинают складываться те черты характера, которые так ярко проявились в годы зрелости - настойчивость, целеустремленность и воля к достижению намеченной цели. О гимназии С. В. Лебедев вспоминает с оттенком грусти, она не оставила в нем ярких впечатлений и теплых воспоминаний. Из-за материальных затруднений семьи начиная с VI класса Сережа Лебедев дает частные уроки. [44]
Приехав домой, прочитал об этом в газете Башкортостан. И вот в 1991 году была вручена первая премия. В статье Первый лауреат сообщается, что по решению педагогического совета им стала ученица 9-го класса Сайфуллина Гульназ Фаритовна. Она отличница учебы, активная общественница: секретарь комитета комсомола, член редколлегии, спортсменка, была неоднократно чемпионкой района по шахматам среди школьников и среди взрослых, лучшая ученица музыкальной школы. [45]