Содержание - курс
Cтраница 1
Содержание курса Охрана труда базируется на данных физико-химических, технологических и расчетно-конструкторских дисциплин. Этот курс тесно связан со следующими научными дисциплинами: организация производства, гигиена труда, эргономика, производственная и техническая эстетика, инженерная психология. [1]
Содержание курса - классика, которую необходимо знать каждому мыслящему участнику финансового рынка... Компьютерные занятия вносят живую струю и весьма способствуют усвоению материала. [2]
Содержание курса соответствует программе Министерства высшего и среднего специального образования СССР по одноименной дисциплине. Во второй части рассмотрены основные свойства нелинейных электрических и магнитных цепей и методы расчеты электротехнических устройств, содержащих нелинейные элементы. В третьей части рассмотрены электромагнитные явления, основные законы и методы расчета полей. Большинство глав снабжено задачами и вопросами для самопроверки. [3]
 |
Самолет ИЛ. - 36. [4] |
Содержание курса сопротивления материалов непрерыино изменяется в связи с развитием техники. [5]
Содержанием курса Охрана труда является изучение мероприятий, обеспечивающих безопасные условия труда, сохраняющие здоровье и работоспособность человека. [6]
В содержание курса входит освещение математических основ, принципов действия и технико-эксплуатационных возможностей клавишных, перфорационных и электронных вычислительных машин, а также элементов программирования для этих машин. [7]
Разделы содержания курса химии, представленные в тесте. [8]
Программы определяют содержание курса и дают основной вариант последовательности изложения. Содержание курса является обязательным, но последовательность изложения может варьироваться по решению кафедры. Эти отклонения должны быть обоснованы определенными научными или педагогическими соображениями, особенностями прохождения курса или специфическими условиями учебной обстановки. Кроме того, они не должны нарушать согласованности лекционной части курса с другими его занятиями, а также с одновременно изучаемыми другими дисциплинами, использующими материал читаемого курса. [9]
Объем и содержание курса Общая электротехника существенно отличаются в пределах указанных вузов и факультетов, поэтому стремление создать единый задачник по общей электротехнике побудило составителей сборника подобрать такие примеры, которые могли бы удовлетворить как студентов строительных специальностей, имею щих программу-минимум, так и студентов, специализирующихся в об ласти автоматизации производственных процессов и изучающих курс по программе-максимум. [10]
Программа и содержание курса Теоретические основы надежности и долговечности машин должны в значительной степени отражать основные решения этой проблемы в промышленности. Курс должен ознакомить студентов как с теоретическими положениями, так и с методами и средствами ее решения в машиностроении. [11]
 |
Объем курса Теория надежности для различных специальностей в вузах. [12] |
Объем и содержание курса Теория надежности неоднократно рассматривался на многих научных конференциях и совещаниях, в частности, на Второй и Третьей ленинградских конференциях по надежности и качеству промышленных изделий, Первой и Второй всесоюзных межвузовских научно-технических конференциях по проблеме повышения надежности электро - и радиотехнических изделий и на заседаниях Научно-методического Совета Комитета надежности ЛОС НТО. [13]
Разумеется, традиционное содержание курса электродинамики для радиотехнических и радиофизических специальностей подлежит постоянному обновлению по мере развития новых технических приложений. Но, пожалуй, наиболее важной тенденцией является все возрастающее значение вычислительных методов, опирающихся на использование ЭВМ. Становятся все более мощными машинные средства исследования сложных электродинамических структур, которые образуют мост от теории к техническим расчетам. [14]
Структура и содержание курса архитектурной композиции, отвечающие современным требованиям архитектурного образования, предусматривают овладение предметом на определенных ступенях - уровнях знания. При этом важнейшее значение имеет определение исходного уровня. Полученная модель показывает, что подсистема, через которую осуществляется проникновение в систему в целом, будет носить на первом этапе преимущественно гармонизирующий, худо ж ест вен но-изо б разительны и аспект на конкретной образной основе ( данный раздел предварительного курса архитектурного проектирования) с переходом к более абстрактному изучению. [15]
Страницы: 1 2 3 4