Cтраница 1
![]() |
Схема передачи информации на базе системы устройств ЕС ЭВМ. [1] |
Сообщение информации потребителю осуществляется как в оперативном, так и в обычном режиме. При оперативном режиме по запросу потребителя используются средства представления данных, а при обычном режиме предполагается непосредственная пересылка потребителю из ВЦ выходных форм. [2]
Почему для сообщения информации сотрудникам необходимы специальные отчеты. [3]
Целью финансовой отчетности является сообщение информации о такой общественно значимой деятельности предприятия, которая может быть определена и описана или измерена и которая важна с точки зрения роли предприятия в окружающей его социальной среде. [4]
Совокупность спецификаций служит для сообщения информации о классах и типах формальных параметров, используемых в теле процедуры. Классами, к которым могут быть отнесены отдельные формальные параметры, являются выражения, массивы, метки, переключатели, процедуры и строки. [5]
Карты являются удобным средством сообщения информации. Их визуальное воздействие таково, что люди принимают изображенное как истинное, не задаваясь вопросами о данных, на основе которых эта карта построена, или методах моделирования, использованных при ее создании. Поэтому не должен вызывать удивления и тот факт, что многие, даже большинство, моделей принимаются как должное, подобно картам. Такое отношение может быть очень опасно для клиента, который может потерять деньги, престиж и даже весь свой бизнес, принимая решения на основе некачественных данных или некорректных комбинаций корректных данных. Это может быть опасно и для поставщика ГИС или консультационной фирмы, которым придется тратить больше времени и средств на судебные тяжбы, чем на создание картографических моделей. [6]
Итак, механизм с сообщением информации является манипулируемым. [7]
Рассмотрим активную систему с сообщением информации. [8]
Целью деятельности вуза является не простое сообщение информации студентам, а воспитание их в процессе обучения. Чем сложнее содержание обучения, выше подготовленность к учебе и умственное развитие студентов, тем труднее задача их воспитания: ошибочно полагать, будто развитого студента воспитывать легче, чем менее развитого. Процесс воспитания едва ли упростится в будущем: все более повышается уровень образованности абитуриентов, повышаются требования к подготовленности молодых специалистов, к их мировоззренческой зрелости, идейной убежденности. [9]
Полезны при больших группах и для сообщения информации с использованием визуальных средств. [10]
Мастерское владение словом требуется преподавателю не только для сообщения ученной информации, но и для психологического влияния на студентов. В одних случаях нужно, чтобы речь педагога убеждала, доказывала, открывала неизвестное, а в других случаях порождала раздумья. [11]
Менее формальный метод, который преподаватель может использовать для сообщения информации, а обучаемый - для проверки знаний и развития способностей к эффективным контактам посредством общения. Одной из форм является спонтанная беседа, в которой обучаемому предлагается без подготовки поговорить на тему, относящуюся к сбыту, в течение одной минуты или в течение пяти минут, если дается время на подготовку. В первом случае развивается способность ориентироваться в неожиданной ситуации, а во втором - приобретается уверенность при встречах с клиентом. [12]
![]() |
Обобщенная структура терминалов МК. [13] |
Контроллером канала называют терминал, работающий в качестве инициатора передач сообщений информации по каналу. [14]
Оптимальным условием ( показателем) этого отношения служит оставление в процессе сообщения информации некоторой незавершенности излагаемой проблемы. Аксиоматичность и законченность сообщения в учебной информации затрудняет и даже прекращает самостоятельный поиск, необходимый для развивающего познания информации. Раз это сказал преподаватель, следовательно, так оно и есть, никакой поиск и не нужен. Сообщение учебной информации и ее активное восприятие требуют, с одной стороны, обращения к известному - базисным знаниям, а с другой стороны, - к будущему неизвестному, которое должно возникнуть в процессе превращения данной информации в знания. [15]