Cтраница 2
Подготовка высококвалифицированных специалистов является основной задачей высших учебных заведений. Процесс подготовки специалистов состоит из трех этапов: приема, обучения и выпуска. [16]
Подготовка высококвалифицированных специалистов на кафедре тесно сочетается с проводимыми научно-исследовательскими работами. [17]
Знания высококвалифицированного специалиста делятся как бы на две части. Одна из них легко описывается словами, и получить ее более или менее легко. Конечно, при этом необходимо уметь представлять в ЭВМ знания, содержащиеся в монографиях, статьях, отчетах и другой научной литературе - написание статей и книг есть привычный способ овеществления знаний, отчуждения их от носителя и передачи другим специалистам. Однако часто значительно большую ценность имеет другая часть знаний специалиста экстракласса - его профессиональная интуиция, опыт, которые трудно выразить словами и которые никак не могут быть зафиксированы. Задача получения такой информации для построения базы знаний ЭС значительно сложнее и требует выработки специальной системы формализации знаний, которая позволяла бы получать и активно использовать эту информацию. В настоящее время хорошо отработанных систем формализации знаний такого рода не существует, хотя некоторые подходы есть. [18]
Воспитывая высококвалифицированного специалиста, мы не должны забывать о морально-этической стороне его личности. [19]
Подготовка высококвалифицированных специалистов для различных отраслей народного хозяйства начинается в высшей школе. Молодой человек, поступивший в институт, попадает в новую социальную среду, которая в дальнейшем пополняет ряды советской интеллигенции. Главное направление в жизни каждого студента - учиться, развивать свой интеллект, расти духовно, нравственно, физически. Необходимо, чтобы знания, приобретаемые студентом в вузе, стали его личной точкой зрения, глубоким убеждением специалиста. [20]
Готовит высококвалифицированных специалистов, способных решать конкретные социальные проблемы в различных областях экономики. [21]
Подготовка высококвалифицированных специалистов невозможна без широкого вовлечения студентов в научно-исследовательскую работу. Научить студента решению специальных и общенаучных проблем, развить творческие способности юношей и девушек, вооружить их новейшими достижениями науки и техники помогают традиционные ( научные кружки, общества, конструкторские бюро) и новые формы организации студенческой научной деятельности. [22]
Коллектив высококвалифицированных специалистов НПК МЕДИАНА-ФИЛЬТР - надежный партнер по техническому сопровождению оборудования водоподготовки. [23]
Эксперт - высококвалифицированный специалист, согласившийся поделиться опытом в рассматриваемой предметной области. [24]
НАСТАВНИК - высококвалифицированный специалист или опытный работник, у которого другие работники могут получить совет или поддержку. [25]
ТЕХНОКРАТИЯ - высококвалифицированные специалисты в области техники и технологии, участвующие в управлении организацией и в осуществлении правительственной экон. [26]
ИНЖЕНЕР-ЭКОНОМИСТ - высококвалифицированный специалист, подготовленный для экономической, организационно-управленческой, аналитической, плановой и исследовательской деятельности в области строительства. В таких специалистах нуждаются строительные, проектные и научные организации, а также организации управления строительством. Спрос на инженеров-экономистов, кроме всего прочего, определяется качеством вузовской подготовки дипломированного специалиста. Основные данные указываются в квалификационной характеристике. [27]
В итоге высококвалифицированные специалисты рассматривают и принимают маловероятный, можно сказать, фантастический вариант процесса. [28]
Здесь трудятся высококвалифицированные специалисты. Инженер Наиль Ульфатович Фар-хутдинов занимается поверкой механических и теплотехнических средств измерений. [29]
Экспертами выступают высококвалифицированные специалисты или коллективы профессиональных аналитиков, известных консалтинговых компаний и агентств. Эксперты в процессе прогнозирования развития рынка ценных бумаг опираются на так называемые методы тренда и методы анализа причинных связей. На методах тренда построен пассивный прогноз, который основан на изучении тенденций рынка ценных бумаг. На методах анализа причинных связей, лежащих в основе фундаментального анализа, базируется целевой, или условный, прогноз. [30]