Cтраница 2
С 1995 г. возглавляет кафедру; ввел новые специальности безопасность технологических процессов и производств в нефтегазовых отраслях промышленности и охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов, на которые производится прием студентов с 1997 г. Одновременно с 1997 г. - директор Регионального отраслевого базового центра Минобразования России по обучению и аттестации руководителей и специалистов образовательных учреждений по охране труда. [16]
В 1992 г. при кафедре была открыта новая специальность Промышленная теплоэнергетика, осуществлен первый набор студентов. В 1994 г. кафедра переименована в кафедру Промышленная теплоэнергетика и переведена в группу выпускающих кафедр. [17]
Университет имеет право в установленном порядке открывать новые специальности и направления подготовки специалистов. [18]
Выпуск 1964 года был особенно богатым на новые специальности: электрификация, автоматизация и комплексная механизация горных работ и химико-технологических процессов, проектирование, сооружение и эксплуатация нефтегазопроводов, газохранилищ и нефтебаз, технология основного и нефтехимического синтеза, машины и аппараты химических производств. Всего за десятилетие с 1956 по 1965 год было подготовлено 3360 инженеров - вчетверо больше, чем за предшествующее с момента открытия института время. [19]
В послевоенные годы в институте создаются и развиваются новые специальности, связанные с радиоэлектроникой, автоматикой и телемеханикой, энергомашиностроением. [20]
При кафедре ТНВ была открыта в 1958 г. новая специальность - автоматизация и комплексная механизация химико-технологических процессов. В 1962 г. на базе кафедры ТНВ создана еще одна профилирующая кафедра, которая по настоящее время ведет подготовку специалистов в области автоматизации химических производств. [21]
За 1999 год в российских вузах открыто 1558 новых специальностей и 263 филиала, а в 2000 году открыто еще 2198 специальностей и 190 филиалов. Переход к массовому высшему образованию, это, конечно, общемировая тенденция, но она требует и внедрения адекватных, скажем прямо - более жестких механизмов контроля качества высшего образования. [22]
Создание материально-технической базы и организация учебного процесса по новой специальности на радиофизическом факультете ННГУ проводится при непосредственном участии Центра правительственной связи в Нижегородской области. Сотрудничество ученых факультета с ведущими специалистами-практиками является гарантией оптимального сочетания традиционного фундаментального физико-математического образования с углубленной специализацией. [23]
Подготовка такого персонала возможна двумя путями: создание новых специальностей в системе высшего и среднего технического образования и переподготовка инженерно-технических кадров. По второму направлению уже начата подготовка кадров в автомобильной промышленности, где на - базе института повышения квалификации руководящего состава и специалистов разработаны специальные программы обучения и организованы занятия с персоналом ремонтных служб, в том числе с использованием экспериментальной базы передовых заводов и научно-исследовательских организаций, а в дальнейшем - в цехах, созданных ГАП, оснащенных системами контроля оборудования. [24]
При разработке учебных планов и программ для этой новой специальности возникло много сложных вопросов. [25]
Создание материально-технической базы и организация учебного процесса по новой специальности на радиофизическом факультете ННГУ проводится при непосредственном участии Центра правительственной связи в Нижегородской области. Сотрудничество ученых факультета с ведущими специалистами-практиками является гарантией оптимального сочетания традиционного фундаментального физико-математического образования с углубленной специализацией. [26]
Решением ректората и кафедры ему была поручена организация новой специальности в Уфимском нефтяном институте. Первыми выпускниками кафедры были М.Г. Сафаров, А.З. Зарипов, М.А. Танатаров, В.А. Кутов и другие. [27]
Переподготовка руководителей и специалистов практикуется в целях освоения ими новой специальности и осуществляется в академиях, институтах повышения квалификации, на специальных факультетах вузов и отделениях средних специальных учебных заведений. [28]
Одним из перспективных направлений развития кафедры может быть открытие новой специальности. На наш взгляд, это специальность, связанная с подготовкой инженеров по экспертизе и сертификации технологических машин и оборудования предприятий топливно-энергетического комплекса. [29]
В результате сокращается количество абитуриентов, появляется потребность в новых специальностях; идет перераспределение количества обучающихся по специальностям и регионам; наблюдаются интенсификация процессов обучения и сокращение их сроков, неустойчивость государственного финансирования высшей школы; возникает необходимость реорганизации структуры и деятельности вузов. Выход из сложившейся ситуации возможен при повышении степени самостоятельности вузов, однако, при этом государство не устраняется в участии в высшем образовании. [30]