Cтраница 2
U I Ьу I Lxn задают принудительное направление движения от одного фрагмента к другому в процессе обучения и определяют вид, характер и специфику отношений между фрагментами обучения. Предполагается, что обучающая информация структурирована так, что каждая вершина Xj графа G связана с обучением определенному фрагменту знаний. [16]
Язык обучения в решающей степени характеризуется языком учителя, детерминантами которого являются: педагогическая направленность дидактических процессов, заложенные в учебный план структуры цель - содержание; языковые возможности преподнесения содержания обучения, отношения между материалом и временем; специфика дидактических отношений между учителем и учеником как отношений между обучающими и обучаемыми; сугубо дидактическая организация обучения ( система классно-урочного обучения, предметное обучение); роль дидактических средств как средства коммуникации или самостоятельных инстанций коммуникации; педагогические, социальные, психологические и прочие условия коммуникативной общности школьный класс и других социальных форм организации. [17]
В деловых играх, предметом которых является моделирование социально-психологических и психологических отношений в процессах управления, формируются способности к социально-психологической ориентировке в ситуациях профессиональной деятельности, умения определять психологические особенности руководителей и других работников производства по внешним поведенческим показателям, специфику субординационных отношений между ними, прогнозировать психологические реакции индивидов и групп работающих на определенные управленческие воздействия. [18]
Таким образом, главным преимуществом этого подхода является то, что процесс создания и распространения новых технологий определяется не только количеством и масштабом тех или иных институтов в сфере НИОКР ( лабораторий, промышленных фирм, органов управления и т.п.), но и спецификой отношений между ними. Другими словами, он во многом определяется интересами участников этого процесса. [19]
Совершенствование законодательства в сфере недропользования должно идти параллельно с внесением корректив в правовое регулирование гражданских правоотношений ( особенно в части регулирования сделок, обязательств, права собственности), а также административных правоотношений ( в части принципов и форм административной ответственности, в том числе юридических лиц) с учетом специфики горных отношений. [20]
Специфика отношения между руководством и самостоятельной деятельностью на определенной ступени заключается не в том, что дидактическое руководство от ступени к ступени уступает место, так сказать, в пользу самостоятельной деятельности; эта специфика, скорее, состоит в накоплении качественно новых элементов на обоих полюсах отношения. [21]
Духовное производство, будучи отраслью целостного общественного, является ( наряду с материальным) производством отношений между людьми. Специфика духовных отношений, их отличие от материальных были уже рассмотрены в главе третьей. [22]
Функция ответственности не стоит в одном ряду с отношениями владения, распоряжения, пользования. Специфика отношений собственности состоит в том, что они не есть суть отношения между субъектом и объектом собственности. Ответственность возникает у пользователя перед распорядителем и владельцем или у распорядителей перед владельцем, делегировавшим права распоряжения собственностью. Для владельца ответственность возникает автоматически как самоответственность и проявляется в потерях от нерадивого хозяйствования. Здесь адресат отношения ответственности заранее известен и наказание в виде понесенных потерь неизбежно. Однако данное отношение начинает играть иную роль в случае, когда функции распоряжения и пользования делегируются, передаются владельцем в другие руки. В этом случае одновременно передается и ответственность за собственность как отношение, дополняющее отношение субъект-владелец ( распорядитель) - субъект распорядитель ( пользователь) и неотъемлемое от него. [23]
Это отсутствие собственной точки зрения на существенное в книге на деле превращается в самое существенное для библиографии обстоятельство, которое приводит к необходимости знания книги, но не как таковой, не как явления ( этим занимается книговедение, а не библиография), а с точки зрения ее соответствия определенным общественным потребностям, и требует выяснения оптимальных путей и средств библиографического удовлетворения этих потребностей. В этом и состоит специфика библиографического отношения к книге. Следовательно, здесь все решает связь между книгой и ее потребителем. Если, например, мы приходим к выводу, что данные потребности в книге как источнике информации связаны главным образом с ее содержанием, то и в библиографии проблемы изучения содержания книги займут доминирующее положение. [24]
Путем продажи лицензий могут передаваться организациям других стран-членов СЭВ научно-технические результаты, содержащие изобретения, и также производственно-технические и другие сведения типа ноу-хау. В этих случаях также заключаются лицензионные договоры, на содержании которых отражается специфика отношений между странами социализма. [25]
Эта проблема связана с теорией сукцессии, с вопросами видового разнообразия и специфики ценотических отношений. [26]
В центре внимания оказались: социальная структура народов, прежде всего русского и титульных этносов республик; особенности социальных изменений, в том числе профессиональных ориентации; темпы социальных перемещений; внутриреспубликанская и межреспубликанская миграция; специфика внутрисемейных отношений у народов с учетом социальной дифференциации; тенденции в использовании языков титульных народов и русского языка в различных социальных группах; влияние двуязычия на социальную мобильность; соотношение модернизированной и традиционной культуры, функционирующей в городе и деревне, в социальных группах; роль традиционализма, в том числе в нормативной культуре, процессах модернизации; межкультурные взаимодействия; этническое самосознание, авто - и гетеростереотипы; внутриэтнические, межэтнические ориентации; этническая солидарность; этнические интересы и установки на межэтническое общение; толерантность и нетерпимость в межэтнических взаимодействиях - по существу, этническая специфика почти во всех областях жизни общества, рассматриваемая в социологических категориях с применением методологии социологического исследования. [27]
Область этносоциологического изучения чрезвычайно широка. Это - этнические особенности социальных изменений ( прежде всего в среде русских и титульных этносов республик, а также в диаспорах), в том числе тенденции в профессиональных ориента-циях, темпы социальных перемещений в этнических группах, внутриреспубликанская и межреспубликанская миграция в Российской Федерации и межгосударственная миграция на постсоветском пространстве; этническая специфика внутрисемейных отношений; тенденции изменений в использовании русского языка и языков титульных народов республик и диаспор в различных социальных группах; соотношение современной и традиционной культуры в социальных группах; роль традиционализма в политической жизни и социальном поведении, процессах модернизации, постиндустриальном развитии; межкультурные взаимодействия, проблемы межкультурных границ, роль религии в культурной дистанции; этническое самосознание, авто - и гетеростереотипы, внут-риэтническая солидарность; этнические интересы и установки на межэтническое общение, межэтнические ориентации, толерантность и нетерпимость, проблемы национализма, социальные и социально-психологические основы межэтнических конфликтов. [28]
Экологическая деятельность представляет собой специфическое проявление активности общества в отношениях с природой. Специфика любого отношения обусловлена обеими его сторонами. В данном случае специфика отношений определяется и обществом и природой. [29]
В дополнение к ссудному проценту коммерческие банки часто требуют от заемщика поддерживать остатки на счете в банке в объеме, прямо пропорциональном либо сумме кредита, либо сумме комиссионных. Эти минимальные остатки известны как компенсационные остатки. Требуемый объем компенсационных остатков варьируется в зависимости от конкретных условий на рынке кредитов и специфики отношений между кредитором и заемщиком. Банки хотели бы иметь остатки, составляющие по крайней мере 10 % от предельной суммы кредита. Если предельная сумма равна 2 млн. дол. [30]