Cтраница 2
Проведенные исследования показывают, что свое значение теряют такие ранее общепризнанные ценности, как послушание, дисциплина, централизация, иерархия, карьера, власть, достаточность. Одновременно возрастает значение таких ценностей, как коллектив, ориентация на потребности, самоопределение, участие, творчество, раскрытие личности, способность идти на компромиссы, децентрализация, предсказуемость поведения, надежность, стабильность, профессиональные способности. [16]
Последняя, четвертая, группа дидактических правил касалась профессиональных качеств учителя, определяющих успешный ход обучения. В их числе, прежде всего, выделялось требование стремиться к тому, чтобы преподавание было интересным, увлекающим детей; обучение должно быть энергичным, отражающим силу характера учителя; учитель должен следить за правильной речью учащихся, правильным изложением своей мысли при ответе на заданный вопрос; учитель никогда не может останавливаться в своем развитии; он должен постоянно обогащать свои знания и развивать свои профессиональные способности. Иначе говоря, заботясь о саморазвитии своих учеников, учитель должен саморазвиваться и сам. [17]
В процессе трудовой деятельности люди взаимодействуют друг с другом, вступая в социальные отношения. Наиболее важными являются отношение человека к человеку и отношение человека к труду. Если взаимодействие человека со средствами производства формирует у него профессиональные способности и навыки, то отношение к труду, отношение друг к другу - определенные социальные качества. [18]
После проектирования определенных деталей машин, механизмов и изделий при повторном их выполнении конструктор обычно справляется со своими задачами значительно быстрее и с меньшим умственным напряжением. Таким образом, знания, навыки и умение способствуют процессу проектирования. Однако кроме указанных качеств конструктор должен обладать определенными профессиональными способностями, которые выявляются в процессе конструирования и способствуют успешному созданию новых машин. Профессиональные способности - это совокупность достаточно стойких, хотя, конечно, и изменяющихся под влиянием воспитания индивидуально-психологических качеств личности человека. Для конструктора наиболее важны следующие профессиональные способности. [19]
После проектирования определенных деталей машин, механизмов и изделий при повторном их выполнении конструктор обычно справляется со своими задачами значительно быстрее и с меньшим умственным напряжением. Таким образом, знания, навыки и умение способствуют процессу проектирования. Однако кроме указанных качеств конструктор должен обладать определенными профессиональными способностями, которые выявляются в процессе конструирования и способствуют успешному созданию новых машин. Профессиональные способности - это совокупность достаточно стойких, хотя, конецно, и изменяющихся под влиянием воспитания индивидуально-психологических качеств личности человека. Для конструктора наиболее важны следующие профессиональные способности. [20]
Профессиональная консультация и профессиональный отбор проводятся предприятиях, где имеются для этого необходимые кадры специалистов, основе профессиональной консультации лежит сопоставление личных качеств данного работника с данными профессиограмм. Наряду с профессиональной консультацией для ряда профессий и специальностей необходим профессиональный отбор. Это такие профессии и специальности, которые предъявляют повышенные требования к здоровью и некоторым психофизиологическим качествам человека. Однако для многих массовые профессий, где профессиональные способности можно сравнительно легко развить в процессе обучения или работы и они не требуют особых психофизиологических качеств человека, профессиональный отбор не является необходимым. [21]
После проектирования определенных деталей машин, механизмов и изделий при повторном их выполнении конструктор обычно справляется со своими задачами значительно быстрее и с меньшим умственным напряжением. Таким образом, знания, навыки и умение способствуют процессу проектирования. Однако кроме указанных качеств конструктор должен обладать определенными профессиональными способностями, которые выявляются в процессе конструирования и способствуют успешному созданию новых машин. Профессиональные способности - это совокупность достаточно стойких, хотя, конечно, и изменяющихся под влиянием воспитания индивидуально-психологических качеств личности человека. Для конструктора наиболее важны следующие профессиональные способности. [22]
После проектирования определенных деталей машин, механизмов и изделий при повторном их выполнении конструктор обычно справляется со своими задачами значительно быстрее и с меньшим умственным напряжением. Таким образом, знания, навыки и умение способствуют процессу проектирования. Однако кроме указанных качеств конструктор должен обладать определенными профессиональными способностями, которые выявляются в процессе конструирования и способствуют успешному созданию новых машин. Профессиональные способности - это совокупность достаточно стойких, хотя, конецно, и изменяющихся под влиянием воспитания индивидуально-психологических качеств личности человека. Для конструктора наиболее важны следующие профессиональные способности. [23]
Это означает только то, что их кругозор и гибкость оказались недостаточными, поскольку в отношении полноты и уровня преподавания учебных курсов к современному образованию нельзя предъявить никаких претензий. Это, разумеется, не означает, что обучение надо непосредственно подчинить разносторонней химической практике. Приспособления к специфическим интересам конкретного рабочего места можно удовлетворительно достичь только на самом рабочем месте. Здесь же речь идет о том, чтобы студенты за время своего обучения получили до некоторой степени химические профессиональные способности, а тем самым и высокую вариабельность в решении будущих научных, технологических или организационных проблем. [24]