Cтраница 1
Демонстрационный стол, кроме раковин, сливов, подводки воды и газа, должен иметь подводку переменного и постоянного тока. [1]
За демонстрационный стол сажают ученика и освещают его лицо лучами, идущими от проекционного аппарата или лампы с рефлектором. Несколько сбоку ставят линзу больших размеров и получают перевернутое изображение лица на просвечивающем экране. Задача и опыт поясняют принцип действия фотоаппарата. [2]
На демонстрационном столе устанавливают рычаг с грузами на левом плече и предлагают учащимся рассчитать, какие грузы и где можно повесить на правое плечо, чтобы рычаг находился в равновесии. Ответы проверяют на опыте. [3]
На демонстрационном столе расстилают большой лист бумаги, например газету, на который кладут асбестированную сетку с тонко измельченным в ступке бихроматом аммония, насыпанным в виде горки. До бихромата аммония дотрагиваются раскаленной стеклянной палочюэй. [4]
На демонстрационном столе устанавливают восемь стаканов в два ряда. [5]
Затем на демонстрационном столе устанавливают лампу с прямой нитью накала и небольшой экран из белой бумаги шириной около 10 см таким образом, чтобы нить лампы находилась против середины экрана. При рассматривании нити через щель между ножками штангенциркуля, расположенную параллельно нити, наблюдают на экране дифракционные полосы. [6]
Так как с демонстрационного стола коагуляцию клетчатки смогут увидеть не все учащиеся, раствор клетчатки можно разлить в пробирки и раздать учащимся. Приливая этот раствор в пробирку или стаканчик с разбавленной серной кислотой, они наблюдают выделение клетчатки в виде хлопьев. [7]
Установку собирают на демонстрационном столе или ее изображение дают учащимся на отдельных карточках, достаточное количество которых несложно заготовить с помощью фотокружка или учащихся-фотолюбителей. [8]
Собирают установку на демонстрационном столе, пользуясь демонстрационным рычагом с делениями по 0 1 м и набором грузов по механике. Учащиеся зарисовывают установку и обозначают силы, действующие на рычаг. [9]
Поместить запаянные колбы на демонстрационный стол и отметить агрегатные состояния галогенов: х лор - газ, бром - жидкость, иод - кристаллы. [10]
Перед лекцией необходимо накрыть демонстрационный стол белой бумагой, расставить посуду и демонстрационный материал по заранее намеченному плану. Нужно проверить движение доски, включение света, эпидиаскопа, кинопроектора, работу микрофона, затемнение. Затем следует положить указку, мел, губку или тряпку, развесить таблицы, подготовить экран. Все это ассистент должен проделать уверенно и четко. [11]
Для сравнения поставить на демонстрационный стол образцы окислов свинца. [12]
Если в аудитории к демонстрационному столу подведен воздух, можно барботировать его через раствор. [13]
Рабочий стол учителя называют демонстрационным столом Само название говорит о его предназначении. Все то, что хочеч продемонстрировать учитель, должно быть хорошо видно всеь ученикам в классе. По верхность его решена в двух уровнях. Верхняя часть - демон страционная, где осуществляется непосредственный пока; учащимся объектов наблюдения, на нижней размещают вспо могательные предметы, которые скрыты от учащихся борти ком. Внимание учащихся сосредоточивается только на изуча емом объекте. При таком оборудовании рабочего места рацио нально организованный труд учителя оказывает большое вое питательное воздействие, способствует формированию серьез ного отношения к предмету. Проекционная аппаратура нахо дится у противоположной стены класса и управляется дис танционно. [14]
Рабочий стол учителя называют демонстрационным столом. Само название говорит о его предназначении. Все то, что хочет продемонстрировать учитель, должно быть хорошо видно всем ученикам в классе. Поверхность его решена в двух уровнях. Верхняя часть - демонстрационная, где осуществляется непосредственный показ учащимся объектов наблюдения, на нижней размещают вспомогательные предметы, которые скрыты от учащихся бортиком. Внимание учащихся сосредоточивается только на изучаемом объекте. При таком оборудовании рабочего места рационально организованный труд учителя оказывает большое воспитательное воздействие, способствует формированию серьезного отношения к предмету. Проекционная аппаратура находится у противоположной стены класса и управляется дистанционно. [15]