Cтраница 2
Итак, взамен каждых пяти фунтов золотом, уходящих из банкового запаса, в эмиссионное отделение поступает пятифунтовая банкнота и уничтожается там; взамен каждых пяти соверенов, поступивших в запас, выпускается в обращение новая пятифунтовая банкнота. Этим практически осуществляется оверстоновское идеальное бумажное обращение, совершенно точно подчиненное законам металлического обращения, и благодаря этому, по утверждению сторонников школы currency, кризисы становятся навсегда невозможными. [16]
Итак, взамен каждых пяти фунтов золотом, уходящих из банкового резерва, в эмиссионное отделение поступает пятифунтовая банкнота и уничтожается там; взамен каждых пяти соверенов, поступивших в резерв, выпускается в обращение новая пятифунтовая банкнота. Этим практически осуществляется оверстоновское идеальное бумажное обращение, совершенно точно подчиненное законам металлического обращения, и благодаря этому, по утверждению сторонников денежной школы, кризисы становятся навсегда невозможными. [17]
В противном случае оказывалось бы, что все безработные, готовые в настоящий момент работать за предлагаемую им заработную плату, откажутся от дальнейших попыток трудоустроиться из-за небольшого роста стоимости жизни. Это весьма странное представление, тем не менее оно лежит в основе Теории безработицы проф. Пигу ( 8) и молчаливо принимается сторонниками ортодоксальной школы. [18]
Связав движение атомов и молекул с перемещением частиц золей, которые можно наблюдать под микроскопом, она позволила экспериментально доказать реальное существование атомов и молекул, а также правильность молекулярно-кинетнческой теории вообще. Особенно важно, что это произошло в то время, когда некоторые ученые, например, сторонники энергетической школы, возглавляемой Вильгельмом Оствальдом, брали под сомнение да же само представление об атомах и молекулах, как не отражаю щее, по их мнению, объективной реальности. [19]
Четыре последующие школы пытаются преодолеть неопределенности, связанные с поведением индивида, и детерминистски проанализировать процесс стратегического управления. Так, представители школы обучения считали, что стратегия должна разрабатываться шаг за шагом по мере развития, самообучения организации. Согласно взглядам сторонников школы культуры, стратегия зависит от культуры организации, а процесс ее выработки является коллективным процессом. Теоретики школы внешней среды полагают, что построение стратегии есть реактивный процесс и определяется как реакция на изменения во внешней среде. Минцбергом и другими школой конфигурации, представляет собой подход, который стремится объединить задачи всех предшествующих - процесс выработки стратегии, ее содержание, организационную структуру и ее окружение. Она опирается на принципы и методы организационного развития, выводя из них закономерности стратегических изменений: стратегия рассматривается как процесс трансформации. [20]
Конфуция, Шан Яна, Мэн-цзы, Хань Фэй и др. Считая, что движение истории происходит по кругу, развивает мысль, что каждая династия воплощает в себе определенное положит, качество, доведение к-рого до крайности приводит в конечном счете династию к краху. В Исторических записках дается принадлежащая отцу историку Сыма Таню первая классификация фн-лос. Китае - разделение на сторонников школы инь и янь, конфуцианцев, моистов, леги-стов ( фацзя), логиков ( минцзя) и даосов-на основе к-рой обычно до сих пор строится изложение истории др. - кит. [21]
Имеются два возражения против второго постулата классической теории. Первое возражение относится к действительному поведению рабочих. Падение реальной заработной платы, вызванное ростом цен при неизменной денежной заработной плате, не ведет, как правило, сокращению размеров предложения труда по сравнению с той численностью фактически занятых работников, которая существовала до повышения цен. В противном случае оказывалось бы, что все безработные, готовые в настоящий момент работать за предлагаемую им заработную плату, откажутся от дальнейших попыток трудоустроиться из-за небольшого роста стоимости жизни. Это весьма странное представление, тем не менее оно лежит в основе Теории безработицы проф. Пигу ( 8) и молчаливо принимается сторонниками ортодоксальной школы. [22]
Новая наука Principj di una scionza nuova, Napoli, 1725) - оригинальное и смелое для того времени соцпологич. Он считал, что человечество в своем движении переживает три сменяющие друг друга эпохи - первобытное варварство, век героев и век разума. Он полагал, что с достижением высшей ступени развития цивилизация распадается, и человечество вновь впадает в эпоху варварства. Хотя идея кругооборота ошибочна, том не менее попытка объяснить нсторич. Вико как выдающегося ученого. Он выступил как сторонник меркантилизма, однако, в отличие от взглядов этой школы, Дженовози считал, что деньги не являются исключит, источником богатства, что они - обычный товар, призванный обслуживать обмен. В своей работе Джеповези изложил также нек-рые взгляды, свойственные сторонникам школы экономич. [23]