Cтраница 1
Структура пособия универсальна, поэтому этот электронный учебник может стать основой для создания подобных курсов по другим дисциплинам. [1]
Структура пособия определена логикой взаимосвязей между важнейшими понятиями и системами понятий химической науки. Поэтому вначале рассматривается химическая статика - взаимосвязь свойств с составом и строением веществ, а затем элементы химической динамики - учение о химическом равновесии и скоростях химических реакций. На этой основе описываются такие важные темы, как растворы и окислительно-восстановительные процессы. [2]
Структура пособия разработана проф. Органическая химия, автором которого является проф. [3]
Структура пособия определена логикой взаимосвязей между важнейшими понятиями и системами понятий химической науки. Поэтому вначале рассматривается химическая статика - взаимосвязь свойств с составом и строением веществ, а затем элементы химической динамики - учение о химическом равновесии и скоростях химических реакций. [4]
Структура пособия разработана проф. [5]
Структура пособия соответствует двум основным задачам математической физики. Первая задача состоит в следующем. Требуется определить свойства и основные характеристики этого поля. [6]
Структура пособия подчинена решению поставленных выше учебно-методических задач. Материал каждого параграфа разбит, как правило, на четыре пункта. [7]
Такая структура пособия способствует созданию оптимальных условий для усвоения математических знаний слушателей ( учащимися) с учетом их индивидуальных умственных способностей. [8]
Такая структура пособия должнаобеспечитьсозданиеопределенногоритма в работе, что особенно важно при самостоятельном изучении иностранного языка. Таким образом, при трехразовых двухчасовых занятиях в неделю вся книга может быть изучена за четыре месяца; при ежедневных занятиях-за два месяца. Учебное пособие содержит около 550 слов и словосочетаний, отобранных по принципу частности, а также по их коммуникативной значимости в данных ситуациях обшения. Грамматический материал включает грамматические явления, необходимые для ведения беседы на бытовые темы: прошедшее и будушее время глаголов, пассив, инфинитив, модальные глаголы с инфинитивом пассив, слабое склонение существительных, местоименные наречия, инфинитивные обороты цели, придаточные предложения дополнительные, опреде-лительные, цели, простейшие формы коньюктива; весь текстовой материал и слова снабжены транскрипцией, в которой немецкие звуки передаются русскими буквами без специальных транскрипционных знаков. [9]
Несколько слов о структуре пособия. В соответствии с общими задачами пособия оно состоит из предисловия и трех глав. [10]
При этом внутри одного и того же раздела структура пособия по одним вопросам может быть построена по линейной программе, по другим - по разветвленной. Последняя применяется по наиболее сложным вопросам. [11]
В начале книги помешены указания, в которых даются рекомендации по работе над материалом пособия, указываются моменты, на которые следует обратить особое внимание, разъясняется структура пособия и приводятся разделы, где обучающийся в случае необходимости может найти соответствующий справочный материал. Помимо основных разделов пособие включает ключи, грамматический указатель и немецко-русский словарь. [12]
В начале книги помешены методические указания, в которых даются рекомендации по работе над материалом пособия, указываются моменты, на которые следует обратить особое внимание, разъясняется структура пособия и приводятся разделы, где обучающийся в случае необходимости может найти соответствующий справочный материал. Помимо основных разделов пособие включает ключи, грамматический указатель и немецко-русский словарь. [13]
Авторы выражают благодарность доктору технических наук профессору А. И. Ясголенису и коллективу кафедры Теория механизмов и машин Ленинградского политехнического института имени М. И. Калинина за ценные советы и критические замечания, которые способствовали улучшению содержания и структуры пособия. [14]
Открыв пос9бие на произвольной странице, пользователь вправе ожидать, что в изложенном там ему удастся сравнительно легко разобраться, не изучая книгу целиком. Именно к реализации такой возможности стремились авторы, разрабатывая структуру пособия и отбирая материал для его наполнения. Однако в целом ряде случаев последовательность рассмотрения материала в книге достаточно жестко предопределена. [15]