Cтраница 2
Это сравнение должно показать, насколько эффективны новые пособия, какое внимание им уделили студенты. Анализируя их использование в ходе семестра, нужно учесть запросы студентов и выработать требования по совершенствованию структуры пособий. [16]
Авторы выражают благодарность коллективу кафедры Инженерная графика МИЭТ за поддержку и полезные квалифицированные консультации, как конструкторов и разработчиков конструкторской документации; О.Г.Яцюк и Г.Ф.Шандуриной за подготовленные программы и чертежи. Кроме того, мы благодарны профессору Е.М.Кудрявцеву, который тщательно прочел рукопись и высказал ряд замечаний, что оказало большое влияние на стиль и структуру пособия. [17]
Цель пособия - развить в короткий срок ( 80 - 100 часов) навыки практического общения у лиц, ранее изучавших французский язык, и подготовить их к ведению беседы на профессиональную тему. Пособие должно быть использовано после изучения курса по книге Г. А. Китайгородской Французский язык. Структура пособия проста: сквозной сюжет, объединяющий все полилоги, отражающие французские реалии. Диалоги динамичны и даны с пофразовым переводом на родной язык. В пособии много песен, стихов, юмористических рассказов, повышающих интерес к изучению языка. [18]
С целью сделать пособие доступным читателю, знакомому только о основгми анализа и квантовой механики, в него включены разделы, а частности, излагающие основы теории групп и алгебр Ли, помогающие в основном не прибегать к специальной литературе. Необходимо также липший раз подчеркнуть, что пособие предназначено только тем, кого интересует применение методов топологии в различных областях физики. Структура пособия видна из оглавления. Список литературы содержит только те книги, которые в той или иной мере были использованы при изложении материала. В то же время в них читатель может найти до - - полнительную литературу, необходимую для более детального изучения топологии. [19]
Как известно, классом задач, наиболее успешно реализуемых на АВМ, являются обыкновенные дифференциальные уравнения, заданные в форме задачи Коши. Поэтому возможность эффективного использования АВМ для решения какой-либо задачи иного класса в значительной мере зависит от удачно найденного для нее математического эквивалента в форме задачи Коши. Изложение методов такой математической перепостановки задач представляет собой основное содержание второй части. В ней получают дальнейшее развитие методы из второй части применительно к моделированию конкретных процессов, изучаемых в теоретической механике, теоретической физике, электротехнике, физической химии, теории машин и механизмов, сопротивлении материалов и в ряде других дисциплин. Эта структура пособия позволяет осветить с единых методических позиций вопросы моделирования применительно к большинству инженерных дисциплин втуза. [20]