Cтраница 2
Кии вода содержит повышенные концентрации данного МЭ. Попутно заметим, что это может вызвать определенные сомнения в природе БАС и синдрома ДП, которую некоторые исследователи считали вирусной. Наиболее вероятно, что на острове Гуам эти заболевания имеют комбинированное происхождение, представляя собой результат сочетания элективного отложения алюминия в нейронах и повреждающего влияния какого-то другого патогенного ( вирусного. Может быть, что еще не установленные вирусы способствуют повышенной проницаемости гематоэнцефалического барьера и самих ядер нейронов для алюминия. Поскольку эти тяжелые эндемические заболевания поражают только туземное население, нельзя исключить, что механизм алюминиевого цитотеза-урисмоза имеет и генетическое происхождение. В пользу возможности генетических влияний на интенсивность отложения алюминия свидетельствует обнаружение этого металла в ядрах нейронов при трисомии 21 - синдроме Дауна. Вместе с тем возможное влияние экзогенных факторов на отложение этого МЭ подтверждается обнаружением алюминия в нейронах при постэнцефалитическом паркинсонизме, а также при подостром склерозирующем панэнцефалите. [16]
Еще одно сравнение с ростом Дженсен проводит, когда утверждает, что рост, как и интеллект, нормаль но распределен и поэтому они оба могут подчиняться генетическим механизмам. Этот аргумент предполагает, что такой признак, как рост, подверженный влиг янию многих генетических факторов, будет варьировать в одной и той же популяции относительно нор. Поскольку считается, что объективное измерение интеллекта невозможно, его нормальное распределение существует по предположениюи является результатом конструкция теста. Мы полагаем, что реальное измерение интеллекта в терминах действительного знания и способностей, включая основы научной теории, будет иметь характер отнюдь не нормальной кривой. В связи с длительным существованием разделения умственного и физиче - - ского труда мы ожидали бы обнаружить у людей резкие различия по уровню теоретических знаний, несмотря на тот факт, что мозг подвержен гораздо более сложному генетическому влиянию, чем рост. Так, если бы мы-измеряли, например, способность к алгебре или знание основ электроники у 16-летних подростков, мы ожидали бы обнаружить значительные различия в выполнении тестов. [17]