Cтраница 1
Студенты данной специальности получают усиленную подготовку в области математики и вычислительной техники, изучают теоретические основы и получают практические навыки расчета, конструирования и исследования двигателей. Студентам даются необходимые знания о принципах и особенностях эксплуатации двигателей в различных условиях, теории и технологии изготовления, сборки и испытаний двигателей. [1]
Студенты данной специальности получают усиленную подготовку в области электротехники, электромеханики и электротехнологии, позволяющую будущим инженерам работать в самом широком комплексе предприятий и учреждений электротехнической и электронной промышленности. [2]
Студенты данной специальности изучают специальные дисциплины, раскрывающие вопросы проектирования, конструирования, расчета технологии производства и исследования гидропневматических машин и аппаратов, двигателей, насосов, гидро - и пневмоприводов, средств и систем автоматики и автоматического управления ими, системы гидропневмоприводов автоматических манипуляторов. [3]
Каким разделам математики и в каком объеме надо учить студентов данной специальности - должны определять специалисты в этой области при консультации с математиками, а как этому учить - это дело профессионалов-математиков. [4]
Предлагаемая методическая разработка окажет существенную помощь и преподавателям проводящим занятия со студентами данной специальности позволяя им посмотреть на весь процесс подготовки специалиста с единых позиций и способстуют устранению излишнего повторения излагаемого материала. [5]
Практические занятия по специальному курсу Органический катализ ( спецпрактикум) предназначены для ознакомления студентов данной специальности с современными методами работы IB области органического катализа. [6]
Выпускающие кафедры обеспечивают преемственность курсового проектирования по специальным дисциплинам, взаимную увязку содержания различных курсовых работ, выполняемых студентами данной специальности в процессе обучения. [7]
Формулировка типовых задач указывает на то, что в данной теме, разделе, части является главным, существенным, важным для студентов данной специальности. [8]
Оценка дипломного проекта производится по результатам доклада, ответов на заданные вопросы, оценок руководителя и рецензента, а также среднего балла по всем предметам, изучаемым студентами данной специальности. Государственная экзаменационная комиссия может рекомендовать к внедрение на конкретном предприятии результаты дипломного проектирования, если они представляют практический интерес. [9]
Из этого следует, что результативность процесса изучения можно оценить ( измерить) только в пределах того ограниченного объема учебного материала, для которого четко определена система типовых задач, проблем, вопросов, а также образцовые решения и ответы, которые должны осознать, осмыслить и научиться использовать в новых ситуациях студенты данной специальности. Результативность изучения данного раздела учебной дисциплины, следовательно, можно оценить степенью овладения студентом учебным материалом, которая изображается в виде оценки преподавателем правильности, полноты, глубины, осознанности, качества актуализации данным студентом ключевых положений и алгоритмов, которые представлены в образцовых решениях целевых задач по этому разделу. [10]
Почти любое загрязнение земной поверхности или воздушной среды представляет собой дисперсную систему. В связи с этим студенты данной специальности должны хорошо представлять суть структуры дисперсных систем и их отличие от истинных растворов. Растворы золей, эмульсий встречают эколога на каждом участке окружающей среды - от засоренных водоемов и воздуха до выброшенных, не утилизированных нефте-шламов. [11]
Данный учебник предназначается для студентов геологических, электротехнических, химико-технологических и других специальностей, изучающих теоретическую механику в объеме 85 часов аудиторных занятий и не имевших до сих пор своего стабильного учебника. При малом объеме и сжатых сроках изучения ( и с учетом того обстоятельства, что для студентов данных специальностей теоретическая механика не является определяющим предметом в их профессиональной подготовке) деление учебной литературы на учебник, задачник и методическое пособие для решения задач представляется нецелесообразным. Кроме того, в соответствии с современными тенденциями развития вечернего и заочного образования, учебник должен содержать элементы самоконтроля, способствующие самостоятельной проработке материала студентом-заочником. Поэтому данный курс является комплексным и содержит теоретическую часть, методические указания по применению теории к решению задач, примеры решения задач, вопросы для повторения и минимальный набор задач для аудиторной и домашней работы студентов. [12]
Кафедра проводит конкурс рефератов в два тура. По лучшим рефератам заслушиваются доклады на конференциях студентов данной специальности. Студенты охотно принимают участие в таких конференциях, так как в докладах освещаются вопросы, не входящие в обязательную программу металловедения. Во втором туре конкурса участвуют студенты, написавшие лучшие рефераты по специальности. Часть рефератов затем представляется на факультетский и институтский конкурсы. Отдельные студенческие работы нашей кафедры были отмечены наградами на институтском конкурсе. Особенно приятно отметить участие в написании рефератов студентов IV курса вечернего факультета. Выполненные ими рефераты более глубоки по содержанию и связаны с их основной работой. [13]
Будущая рабочая деятельность студентов новой специальности на факультете АСФ Дорожное строительство будет связана с чертежами земной ( топографической) поверхностью. Все они выполняются в системе проекций с числовыми отметками. Данная система проецирования в отличие от других имеет минимальную наглядность и соответственно трудно воспринимается студентами. В настоящее время студенты данной специальности обучаются по общей программе со студентами потока ПГ. [14]
Студенты технических вузов имеют 36 часов аудиторных занятий в неделю ( по расписанию), на самостоятельную подготовку отводится половина аудиторного времени, или 18 часов в неделю. В нефтяных вузах на всю самостоятельную работу отводится 24 часа в неделю. Это время выделяется на все предметы, изучаемые студентами данной специальности в данном семестре. [15]