Первый студент

Cтраница 1

Первый студент произносит утвердительное предложение. [1]

Первый студент произносит утвердительное предложение; второй студент задает вопрос на его основе, используя вопросительное слово pourquoi, затем проверяет себя по ключу. [2]

Гипотезы: Я ] - первый студент учится первый год; Я2 - второй год. События: А - второй студент учится больше первого, В - второй студент учится третий год. [3]

И Россия, и Украина стала готовить первых студентов по данной специальности, и мы считаем, что появление первых профессионалов должно кардинальным образом изменить рынок этих услуг. Данная книга частично использует текст из издания Почепцов Г.Г. Имиджмейкер. Киев, 1995, которая как раз и выросла из лекций автора перед студентами Института международных отношений Киевского университета им. [4]

Обозначим через i номер билета, взятого первым студентом, через / 2 - - номер билета, взятого вторым студентом. [5]

Правильный ответ заключается в том, чтобы поставить отметку 90 первому студенту, 80 - второму и 75 - третьему. [6]

Для подсчета числа случаев, благоприятствующих событию В, воспользуемся сначала процедурой, предложенной в задаче 2.2, а именно, первый студент МЭИ может выбрать вагон тремя способами, а второй - двумя. Оставшиеся пассажиры могут получить номера своих вагонов З7 способами. [7]

Если, скажем, по некоторой дисциплине два студента имеют оценки отлично и удовлетворительно, то можно лишь утверждать, что уровень подготовки по этой дисциплине первого студента выше ( больше), чем второго, но нельзя сказать, на сколько или во сколько раз больше. [8]

Опыт проводится двумя студентами. Первый студент следит за показаниями бюретки и равномерно помешивает реакционную колбу, второй следит за временем. [9]

Первый студент должен прочитать 240 страниц, а второй 420, Каждый читает ежедневно одно и то же целое число страниц, причем первый прочитывает на 12 страниц меньше второго. [10]

Выполнять настоящую лабораторную работу рекомендуется одновременно двум студентам. В процессе работы необходимо обеспечить отсутствие информации у первого студента о результатах измерений, заносимых в протокол. В этом случае последовательные установки физической величины будут независимыми, что должно привести к нормальному ( гауссовому) распределению результатов отдельных наблюдений. В противном случае первый студент подсознательно учитывает предыдущий результат при установке последующего, что обычно обусловливает заметное отступление закона распределения результатов от нормального. [11]

Учился он весьма прилежно и уже через год вышел в число первых студентов. [12]

Цикл усвоения и забывания информации. [13]

На рис. 2.6 показана зависимость процесса забывания ( распада) информации во времени от работы студента в семестре. При этом период полураспада информации TI в сознании второго студента оказывается соизмеримым с периодом аврала, тогда как период полураспада информации в сознании первого студента Т2 будет достаточно велик. [14]

Схема лабораторной установки к работе с омегатронным прибором ИПДО-1. [15]

Страницы: 1 2