Cтраница 2
Юстировка омегатрона производится поворотом магнита вокруг омегатронной лампы до тех пор, пока не появится ток луча ( 10 мка) и не установится минимальное значение тока диафрагмы, но не более 80 мка. При выполнении юстировки один студент, вращая юстиро-вочный винт, поворачивает магнит, а второй, следя за показаниями приборов на пульте ИПДО-1, корректирует действия первого студента. [16]
Александр I в 1804 году подписывает утвердительную грамоту и устав, сообщающие, что Казанский университет пребудет сословием ученых мужей, где преподаваемы будут науки во всем пространстве как общие, каждому человеку нужные, так и особенные, служащие к образованию гражданина для разных родов государственной службы. Первыми студентами нового в России университета стали только что окончившие курс гимназисты, в числе тридцати трех принятых был С.Т. Аксаков, будущий знаменитый русский писатель и просветитель, которого с Башкортостаном связывают прочные корни. [17]
Если лабораторная установка подлежит сборке, следует собрать ее коллективно. Это не означает, разумеется, что три человека должны подключать один прибор. Но если первый студент подключает один прибор, то другие студенты должны подключать следующие приборы. При этом, когда один студент подключает прибор, все остальные члены бригады должны контролировать его действия. После сборки лабораторной установки следует получить у преподавателя или лаборанта разрешение на ее включение. [18]
Выполнять настоящую лабораторную работу рекомендуется одновременно двум студентам. В процессе работы необходимо обеспечить отсутствие информации у первого студента о результатах измерений, заносимых в протокол. В этом случае последовательные установки физической величины будут независимыми, что должно привести к нормальному ( гауссовому) распределению результатов отдельных наблюдений. В противном случае первый студент подсознательно учитывает предыдущий результат при установке последующего, что обычно обусловливает заметное отступление закона распределения результатов от нормального. [19]
После включения насосов ( рис. 130) и получения предельного вакуума в системе один из студентов, включив источник света, отмечает на шкале положение зайчика. Второй студент с помощью натекателя 12 устанавливает в объеме давление в диапазоне от 10 6 до 10 - 4 тор. Изменение давления удобно проводить через одинаковое число делений по шкале вакуумметра ВИТ-1, например 2, 4, 6, 8 каждого диапазона давлений. При каждом изменении давления в системе первый студент записывает отклонение зайчика по шкале и вычисляет значение давления по радиометрическому манометру. Результаты измерений следует представить в виде двух графиков, у которых по одной оси отложены величины давлений по радиометрическому манометру, а по второй - показания манометра ЛМ-2, причем при работе с аргоном - с учетом коэффициента пересчета на газ. [20]
Это естественно, так как я уже долго был менеджером, а тренинг был для меня совершенно новым понятием. С тех пор мое мышление стало гораздо более зрелым, и я благодарен моим первым студентам за то, что они помогли мне пересечь порог от менеджера до специалиста по развитию. [21]