Cтраница 2
В настоящей главе рассматриваются наиболее известные содержательные теории мотивации: иерархия потребностей по Мас-лоу, теория потребностей Мак Клелланда, двухфакторная теория Герцберга. [16]
Развитие и современное состояние психологии мотивации в общих чертах может быть обрисовано при помощи дифференциации процессуальных и содержательных теорий мотивации. Процессуальные теории пытаются объяснить, как развивается поведение, какие компоненты в него включены и как они взаимодействуют. Первой теорией, отнесенной к группе процессуальных, была теория валентности - ожидания, иногда также назы-вяемая теорией валентности - инструментальности - ожидания ( ВИО); в настоящее время из всех процессуальных теорий она наиболее широко признана. Согласно этой теории ( вследствие существования ее вариантов, возможно, уместнее говорить о группе теорий), решение, которое принимает человек для того, чтобы заняться определенной задачей и приложить определенные усилия для ее выполнения, является функцией I) субъективной оценки вероятности достижения цели и 2) валентности результата деятельности. Последняя складывается из валентности последствий результата и субъективной оценки вероятности того, что результат приведет к этим последствиям. Для понимания причин задачи и регулирующих факторов среды нужно тщательно изучать ситуацию и задание; особенно это важно ч случае трудовой деятельности. [17]
Развитие и современное состояние психологии мотивации в общих чертах может быть обрисовано при помощи дифференциации процессуальных и содержательных теорий мотивации. Процессуальные теории пытаются объяснить, как развивается поведение, какие компоненты в него включены и как они взаимодействуют. Первой теорией, отнесенной к группе процессуальных, была теория валентности - ожидания, иногда также называемая теорией валентности - инструментальное - ожидания ( ВИО); в настоящее время из всех процессуальных теорий она наиболее широко признана. Согласно этой теории ( вследствие существования ее вариантов, возможно, уместнее говорить о группе теорий), решение, которое принимает человек для того, чтобы заняться определенной задачей и приложить определенные усилия для ее выполнения, является функцией 1) субъективной оценки вероятности достижения цели и 2) валентности результата деятельности. Последняя складывается из валентности последствий результата и субъективной оценки вероятности того, что результат приведет к этим последствиям. Для понимания причин задачи и регулирующих факторов среды нужно тщательно изучать ситуацию и задание; особенно это важно м случае трудовой деятельности. [18]
Чтобы определить, как и в каких пропорциях нужно применять внутренние и внешние вознаграждения в целях мотивации, администрация должна установить, каковы потребности ее работников. В этом и состоит цель содержательных теорий мотивации. [19]
Администрация должна установить потребности ее работников для определения средств и способов их удовлетворения, соотнесенных с достижением успеха организации. В этом и состоит цель содержательных теорий мотивации. [20]
В содержательных теориях исследуются потребности работающих в организациях людей. Чтобы определить, как и в каких пропорциях нужно применять внутренние и внешние вознаграждения в целях мотивации, руководитель должен установить, каковы потребности его работников - в этом состоит цель содержательных теорий мотивации. [21]
Функция мотивации основывается на деятельности, направленной на реализацию целей. С помощью этой функции интерпретируются факторы, влияющие на поведение людей и учитывающие их потребности. Реализации функции содействует процесс стимулирования деловой активности, производительности и качества труда. Содержательные теории мотивации базируются на потребностях и связанных с ними факторах, определяющих поведение людей. Процессуальные теории рассматривают, как человек распределяет усилия для достижения различных целей и как выбирает конкретный тип поведения. [22]