Cтраница 2
Народные училища, созданные в эпоху Екатерины II, явились новым для России типом учебных заведений, предназначенных для детей разночинного населения. [16]
Принципы отражающие юридические законы и положения: равенство всех граждан в получении образования; обязательность среднего образования для всех детей школьного возраста; свобода выбора языка обучения; бесплатность всех видов образования; единство системы народного образования и преемственность всех типов учебных заведений; светский характер воспитания и образования; совместное обучение лиц обоего пода; Сг ооода выбора профессии. [17]
Настоящий состав и вид школы временный. Будущее, с расширением деятельности попечительства, само покажет естественный тип учебного заведения, в который должна превратиться первая опытная школа попечительства. [18]
Государственные стипендии выплачиваются учащейся молодежи. Размер стипендии периодически корректируется с учетом инфляции и зависит от типа учебного заведения и от степени успеваемости учащегося. Отдельные категории студентов получают именные стипендии. [19]
Основным источником информации об уровне образования населения является перепись. Программа переписи предусматривает получение сведений об уровне образования каждого человека, а также о типах учебных заведений, в которых он учится или закончил. [20]
Состав ГЭК ( ГКК) утверждается на один учебный год. Они принимаются по билетам, составленным в полном соответствии с учебными программами. Продолжительность Г.э. определяется специальными нормами в зависимости от типа учебного заведения ( высшее или среднее спец. При сдаче Г.э. принимается во внимание уровень идейно-теоретической и практической подготовки выпускников. Решение об оценке принимается членами ГЭК ( ГКК) после проведенного опроса большинством голосов ее членов, участвовавших в приеме экзаменов. Выпускнику, сдавшему Г.э., присваивается решением ГЭК ( ГКК) квалификация в соответствии с полученной специальностью. [21]
Эта особенность учебного процесса, естественно, ставит высокие требования перед кафедрой и ученым-педагогом. Отметим еще, что употребляемый в практике и применяемый в учебных документах термин учебный предмет или учебная дисциплина имеет чисто рабочее значение. Термин этот бытует во всех типах учебных заведений и в курсовой и семинарской системе. [22]
В 1650 г. Коменский горячо принимается за создание нового типа учебного заведения. Школа должна иметь 7 классов со своими комнатами, учителями и учебниками. Но модель новой школы была создана и опробована, ее без труда мы узнаем в нынешних типах учебных заведений. [23]