Cтраница 2
В процессе технического проектирования участвуют два типа мышления - анализ и синтез, между которыми имеется принципиальное отличие. При анализе основное внимание уделяется построению моделей физических систем. Целью здесь является более глубокое понимание процессов, происходящих в этих системах, и указание путей уточнения их моделей. Напротив, синтез - это деятельность, в результате которой создаются новые физические структуры. [16]
В этой книге представлены все три типа мышления вместе с примерами из моей практики - и в тех случаях, когда я был прав, и когда был не прав. [17]
Кроме того, глубина знания связана с типом мышления. При эмпирическом мышлении поиск решения задачи ведется только на основе учета имеющихся связей в ситуации задачи, при теоретическом мышлении поиск осуществляется ( путем конструирования новых связей между элементами задачи. [18]
Скорее нужно предпочитать сочетание представителей одного и другого типов мышления. [19]
Овладение гуманистически направленным содержанием ведет к фор, мированию гуманистического типа мышления, личностно орц, ентированного миропонимания, оптимистических взглядов ца проблемы жизни и выживания, пониманию обучаемыми смысла жизни человека, который в любых условиях должен не только быть источником рабочей силы, но и сохранять свою самоценность и самобытность. Приоритетная роль в гуманизации школы принадлежит языковому и литературному ( словесному) образованию, эстетическому воспитанию, человековедческим курсам, позволяющим детям лучше познать себя и мир, овладеть навыками самоорганизации и саморегуляции поведения. [20]
Вообще тип мышления, когда доминируют эмоции, считается женским типом мышления. Тип мышления, когда доминирует логика, считается мужским типом мышления. Поэтому толпа имеет характер женщины. И если кто-то попытается управлять толпой с помощью логики, ему обеспечен неуспех. [21]
Знаковое производство, производство вещей - знаков поляризуется в соответствии с двумя типами мышления человека на научную и художественную деятельность: левополушар-ное, абстрактное мышление создает абстрактные знаки, науку; правополушарное, образное мышление создает образные знаки, искусство. [22]
Доктор педагогических наук В. В. Давыдов в своей книге Виды обобщения в обучении пишет об изменении типа мышления как необходимости, назревшей в век взрыва информации. [23]
Заманчивая социальная утопия влекла гибкий и многосторонний ум Герцена на путь революционного по существу типа политического мышления, заставляя его видеть главную опасность для обновления России уже со второй половины 50 - х годов ( сверх невежества, окружающего государя и чиновничества, основанного на плутовстве) в русском либерализме, ориентированном на общеевропейские гражданские ценности. [24]
Все чаще оказывается, что не только нормы и ценности, но и идеи, типы мышления и содержание коммуникаций, присущие классам и группам, резко расходятся между собой. Это подрывает взаимопонимание и нормальное общение между ними, приводит к нарастанию конфликтов и расколу общества. И дело не только в самих различиях, но и в том, что каждый тип сознания может оказаться претендентом на всеобщность, выражающуюся в определенной идеологии и мировоззрении, которые лишают оправдания социальную позицию других групп, а тем самым отказывают им в приемлемом месте в социальном устроении. [25]
Формулируя задачу социального знания, он писал: Основной тезис социологии знания заключается в том, что существуют типы мышления, которые не могут быть адекватно поняты без выявления их социальных корней. Верно, что мыслить способен только индивид. Нет такой метафизической сущности, которая, подобно некоему групповому духу, мыслит, возвышаясь над отдельными индивидами, и чьи идеи индивид просто воспроизводит. [26]
Чтобы оценить практическое значение полученных в этом исследовании данных, нужно более полно представить себе содержательные характеристики каждого типа мышления. При импульсивном типе процессы построения гипотез резко преобладают над процессами верификации и оценки, но результаты проб оцениваются слишком категорично, а потому творческий поиск в целом носит скачкообразный характер. Это своего рода генерация идей без достаточно строгой их проверки. [27]
Для описываемого нами выше комплексного мышления самым характерным является момент установления связей и отношений, которые составляют основу такого типа мышления. Мышление ребенка на этой стадии комплексирует отдельные воспринимаемые им предметы, связывает их в известные группы и тем самьш закладывает первые основы объединения разрозненных впечатлений, совершает первые шаги по пути обобщения разрозненных элементов опыта. [28]
Привлечение переговорщика к процессу выработки компромисса является специфичной особенностью России как государства, в котором исторически сильно развит авторитарный ( военизированный) тип мышления как среди правящей элиты, так и среди населения. В соответствии с этим при проведении переговоров противная сторона в большинстве случаев воспринимается не как потенциальный партнер, а как потенциальный враг - особенно когда речь идет об обеспечении безопасности жизни, как случае с вышеуказанным химкомбинатом. [29]
Особую актуальность приобретают уравнения с запаздыванием в задаче искусственно интеллекта при моделировании двух основных типов мышления - интуитивного и логичсског Этим двум типам мышления соответствуют два типа представлений - образ и понятие, котор. [30]