Cтраница 3
Когда времени мало, а цели большие, применяются сильнодействующие методы, в благоприятных условиях используются щадящие методы воспитания. Деление методов на сильнодействующие и щадящие условно: первые связаны с наказаниями и принуждениями, вторые - это увещевания и постепенное приучение. Сильнодействующие методы используются обычно при перевоспитании, когда за возможно более короткое время требуется искоренить негативные стереотипы поведения. [31]
Монополизация приводит не к повышению эффективности работы, а, наоборот, к снятию сливок с лучших месторождений. Этот соблазн для монополиста очень велик ( какая бы вывеска на нем не была) и вряд ли какими-то увещеваниями можно предотвратить шаги, направленные на получение сиюминутной выгоды, если не дать самостоятельность добывающим предприятиям и республикам. Взаимоотношения должны строиться на экономической долгосрочной основе. В рыночных условиях хозяйствования должны возобладать отношения партнерства, а не команды. [32]
Несобранность, беспорядочные блуждания повеем отраслям знания, смутные раздумья при свете коптилки, нечесаные волосы, одичание в шлафроке ученого взамен одичания за кружкой пива; угрюмое уединение вкупе с пренебрежением всеми приличиями и даже почтением к отцу. Искусство общения с миром сведено к грязной комнате, где, быть может, среди классического беспорядка любовные письма Женни и благонамеренные отцовские увещевания, возможно написанные со слезами, используются для зажигания трубки, что, впрочем, было бы лучше, чем если бы они из-за еще более безответственной неряшливости попали в руки постороннего. И в этой-то мастерской безрассудной, бесцельной учености должны созреть плоды, которые освежат тебя и тех, кого ты любишь, здесь будет собран урожай, который послужит выполнению священных обязанностей. [33]
Общенародный характер собственности существует объективно, но это вовсе не означает, что соответствующее к ней отношение сформируется стихийно либо на основе словесных увещеваний. Было бы наивно представлять, будто чувство хозяина можно воспитать словами 1 - отмечалось на XXVII съезде КПСС. [34]
Рыночная модель стала неразумным явлением, поскольку полагает прибыль любой иеной, немедленно, наперекор всему, торжество частнособственнического эгоизма, потребительско-приобретательской психологии. Никакие увещевания, никакое просвещение не заставят хозяина добровольно направить значительную часть прибыли на восстановление природы ( уже поздно говорить о ее защите), на развитие общественных фондов потребления на снижение социальной дифференциации людей. А в условиях резко возросшей информационной проводимости мира наивно полагать, что у слаборазвитых, развивающихся стран не найдется средств противостоять экономическому и силовому давлению золотого миллиарда. Бактериологическое и химическое оружие как оружие слабых и другие разрушительные средства биосферы могут стать аргументом при невыполнении словесных требований бедной части мира. Рынок с его ориентацией на потребление-приобретательство не создает условий для формирования потребностей ( в том числе общецивилизационных), одновременно действительных и абсолютно возможных. Он стимулирует производств котооое тчуж ает индивида от человеч к и cv hocth служит потреблению, производящего и воспроизводящего Человека. При самой оптимистической позиции сам по себе рыночный механизм не может справиться с глобальными проблемами, решение которых требует стратегического подхода с оцснкор. Используя один этот механизм, невозможно решить проблемы энергетики, фундаментальных исследований, охраны окружающей среды и установления справедливости ( Кинг А. [35]
В практике воспитания прибегают и к увещеваниям, сочетающим просьбу с разъяснением и внушением. Действие увещевания почти целиком зависит от принятой воспитателем формы обращения. Применяя увещевание как воспитательный метод, педагог проектирует в личности воспитанника положительное, вселяет веру в лучшее, в возможность достигнуть высоких результатов. Педагогическая эффективность увещевания также зависит от авторитета воспитателя, его личных нравственных качеств, убежденности в правоте своих слов и действий. Опора на положительное, похвала, обращение к чувствам собственного достоинства, чести создают необходимые предпосылки для почти безотказного действия увещевания даже в очень сложных ситуациях воспитания. [36]
В противоположность Вислиценусу и Вюрцу, Кольбе выступил со статьей, полной едкого сарказма [85], в которой обрушился на Вант-Гоффа и подчеркнул, что для современного, по его мнению, бедного критикой периода характерно выступление двух совершенно неизвестных химиков - одного из Ветеринарной школы, другого из Сельскохозяйственного института, с уверенностью судящих о высших проблемах химии, которые, по-видимому, никогда не будут разрешены, а именно - о пространственном расположении атомов. Остальную часть статьи Кольбе посвятил увещеваниям Вислиценуса, пугая его тем, что он рекомендует такие методы решения научных вопросов, которые граничат с верой в ведьм и духов. [37]
И близок стал его конец. На место происшествия были посланы для увещевания дьякон Пафнутий и церковный староста. [38]
Получил известность благодаря фильмам, критически изображающим амер. Среди др. фильмов: совр. Римские каникулы ( 1953), вестерны Человек Запада ( 1940), Дружеское увещевание ( 1956), ист. [39]
Автор пытается подкрепить свое деление соотнесением задач рекламы с идеей жизненного цикла товара: информативная-для выведения товара на рынок, увещевательная-для этапа роста, напоминающая-для стадии зрелости. На самом деле реклама обязана убеждать потребителя в любой из этих ситуаций, поскольку увещевание и есть природа рекламного воздействия. Котлер неправомерно поставил в один ряд разнопорядковые понятия. Если информирование и напоминание воспринимаются как нейтральные обозначения конкретных функций, то увещевание выглядит рядом с ними чужеродным в силу того, что имеет ярко выраженную оценочную окраску. Видимо, и соотносить рекламу с этапами жизненного цикла товара правомернее было бы не столько по предлагаемым функциям, сколько по охвату рынка или по интенсивности воздействия. Кстати, примеры из практики и отдельные рекомендации автора гораздо ближе к реальности и заслуживают внимательного обдумывания. [40]
Моим приказом от 28 ноября 1831 г. унтер-офицеры и солдаты, находящиеся под командованием генералов Гелгуда, Роланда, Хлапов-ского и Рыбиньского, были извещены, что царь даровал им полную амнистию и разрешение вернуться в Польшу. Остальные отказываются, и я по высочайшему приказу в последний раз обращаюсь к ним с увещеванием. [41]
Сорок лет правил Иоас и делал угодное в очах Господних во все дни свои, пока наставлял его священник Иоадай ( 2 Цар. Иоас трагически погиб от рук заговорщиков: после смерти Иодая царь вновь допустил идолопоклонство, не внял увещеваниям посланного от Господа пророка Захарии, был наказан поражением от небольшого сирийского войска и убит в отместку придворными слугами ( 2 Пар. [42]
Моим приказом от 28 ноября ( 1831 г.) унтер-офицеры и солдаты польского корпуса генералов Гелгуда, Роланда, Хлаповского и Рыбиньского были извещены, что царь [ даровал ] им полную амнистию и разрешение вернуться в Польшу. Остальные отказываются, и я, по высочайшему приказу, в последний раз обращаюсь к ним с увещеванием. [43]
Центральной идеей Корана, которую с такой страстью и такой силой проводит пророк Мухаммед через все писание, является идея единобожия. Именно в отступлении от единобожия обвиняет пророк христианство, понимая принцип троичности как попытку ввести многобожие под прикрытием монотеистической формулы. Текст Корана, выступающий в своей непосредственной форме то как диалог и полемика Бога, передаваемые неизменно устами пророка, с сомневающимися и противниками новой веры, то как обращение и увещевание самих членов мусульманской общины. [44]
В практике воспитания прибегают и к увещеваниям, сочетающим просьбу с разъяснением и внушением. Действие увещевания почти целиком зависит от принятой воспитателем формы обращения. Применяя увещевание как воспитательный метод, педагог проектирует в личности воспитанника положительное, вселяет веру в лучшее, в возможность достигнуть высоких результатов. Педагогическая эффективность увещевания также зависит от авторитета воспитателя, его личных нравственных качеств, убежденности в правоте своих слов и действий. Опора на положительное, похвала, обращение к чувствам собственного достоинства, чести создают необходимые предпосылки для почти безотказного действия увещевания даже в очень сложных ситуациях воспитания. [45]