Cтраница 1
Воспитательные воздействия строятся без достаточно четкого управления процессами усвоения взглядов, привычек и навыков, в ходе специально осуществляемых учебных занятий. [1]
Воспитательное воздействие задач заключается также в том, что они являются действенным средством воспитания трудолюбия, настойчивости, воли и характера учащихся. Решение задач - нелегкий труд, требующий большого напряжения сил, он может нести с собой и творческую радость успехов, любовь к предмету и горечь разочарований, неверие в свои силы, потерю интереса к физике. Решение задач - чуткий барометр, по которому учитель может постоянно следить за успехами и настроением учеников и эффективностью своей учебно-воспитательной работы. [2]
Воспитательное воздействие кино - это большая проблема, далеко выходящая за пределы теории кино, проблема механизмов и закономерностей психологического воздействия вообще. Для учебного кино, рассчитанного на аудиторию, состоящую из иностранцев, она стоит особенно остро. [3]
Однако воспитательное воздействие педагога-мастера на студентов не сводится только к воспитанию через обучение, хотя в высшей школе эта форма является пока преобладающей. Существенное значение для формирования личности студента имеет и воспитательная работа во внеучебное время, проводимая преподавателями вузов. Это логическое и в то же время необходимое продолжение воспитания, проводимого в процессе обучения. С помощью внеучебной работы решаются сложные воспитательные задачи, связанные с формированием интереса к политической жизни, с идейно-политической направленностью будущего специалиста высшей квалификации и другими его гражданскими и личностными качествами. [4]
Повышать воспитательное воздействие комсомольских взысканий Принципиально обсуждать в коллектива:; случаи нарушения норм внутрисоюзной жизни, коммунистической морали, недобросовестного отношения к труду, учебе, общественной работе. [5]
Активно использовать воспитательное воздействие коллектива в этой области. [6]
Весьма велико воспитательное воздействие производственного коллектива. Поэтому обсуждение состояния безопасности труда на профсоюзном собрании или производственном совещании надо проводить предметно и активно, с широким использованием критики и самокритики. На таких собраниях или совещаниях следует обсуждать итоги социалистического соревнования за работу без нарушений, результаты взаимопроверок состояния безопасности труда на участках и в цехах, факты неправильных опасных действий и поступков, результаты расследования причин происшедших аварий и несчастных случаев и доклады о положительном опыте в работе по обеспечению безопасных условий труда. Разумеется, такие собрания надо хорошо подготавливать и умело проводить. Главное, чтобы присутствующие на нем активно участвовали в обсуждении и чтобы выступало как можно больше рабочих и передовиков производства. Критические замечания и предложения рабочих должны приниматься к исполнению. [7]
Гибким инструментом воспитательного воздействия на коллектив со стороны администрации выступает материальное вознаграждение по итогам хозяйственного года. Именно в таком качестве оно удачно используется, например, на майкопском целлюлозно-картонном заводе. К последним тоже подход избирательный. [8]
Целый ряд воспитательных воздействий, определяющих облик личности, должен осуществляться в процессе специального обучения, а поэтому может быть эффективно осуществлен и в процессе программированного обучения. [9]
Отмечаемое усилие воспитательного воздействия самого процесса обучения создает условия для формирования у студентов воли, умения принимать решения и организовать свой самостоятельный труд. [10]
Ответственность может оказывать эффективное воспитательное воздействие, если она следует достаточно быстро за совершением правонарушения. Поэтому советское законодательство устанавливает строгие сроки давности, по истечении которых преследование нарушителя в юридическом порядке или исполнение принятого по делу решения не допускаются. Но, конечно, соображения быстроты ни в коем случае не должны приводить к неправильным решениям. [11]
Одна из форм воспитательного воздействия - это сила примера: дисциплинированное поведение опытных, передовых работников, руководителей бригад, участков, их безукоризненное отношение к мерам безопасности труда. Эффективными методами воспитательного воздействия могут быть беседы, обсуждения, терпеливое разъяснение работникам о необходимости применения правильных и безопасных приемов труда. [12]
Слабо используется комсомольскими организациями воспитательное воздействие поощрения и наказания. Награждение юношей и девушек, как правило, приурочено к большим праздникам, торжественное вручение наград организуется редко. [13]
Бригадный хозрасчетный подряд оказывает большое организационное и воспитательное воздействие на рабочий коллектив. [14]
Принцип требует координации всех воспитательных воздействий. [15]