Cтраница 4
Поскольку это и следующее упражнение предполагает невербальный диалог, желательно расставить стулья соответствующим образом - один напротив другого. [46]
Читателю рекомендуется также следующее упражнение. [47]
В каждом из следующих упражнений заданы Я0, Яь - уровень и к. [48]
Цель этого и следующих упражнений состоит в том, чтобы исследовать, какие перестановки можно получить, используя стеки, очереди и деки. [49]
В каждом из следующих упражнений необходимо прочесть с перфокарты исходную информацию, использовать считанные значения для вычислений и напечатать результат. Исходную информацию необходимо печатать вместе с результатом вычислений для того, чтобы легче было сопоставлять входные и выходные величины. [50]
В каждом из следующих упражнений начертите блок-схему и напишите участок программы, который должен соответствовать предложенной задаче. Подразумевается, что каждый такой участок является частью большей программы, и в этих упражнениях не требуется писать полную программу с операторами ввода и вывода. [51]
Не переходите к следующему упражнению, если не написано все упражнение и & ез ошибок. [52]
В чем заключаются недостатки следующего упражнения для учеников третьего класса: определение температуры по термометру и запись ее, а также наблюдение погоды и ведение ее записи. [53]
Этот результат и результат следующего упражнения были использованы Мальгранжем [1] при изучении уравнений, содержащих свертки. [54]
Очень многие прибегают к следующему упражнению: держат на столе резиновую эластичную игрушку или кольцо-эспандер и с его помощью время от времени разминают кисти рук. [55]
Рисунок будет использован в следующем упражнении. [56]