Cтраница 1
Контрольные упражнения, связанные с проблемой двух картошек ( разд. В упражнениях 2 - 5 требуется представить графически допустимые варианты закупок и соответствующие оптимальные решения, вычислить оптимальные значения PI и Р2, а также соответствующие значения целевой функции. При этом предполагается, что остаются без изменения все данные, приведенные на рис. 1.1, за исключением тех, которые специально оговорены ниже. [1]
Контрольные упражнения, связанные с задачей выбора кандидатуры на секретарскую работу ( разд. [2]
Контрольные упражнения, связанные с производственной задачей места и времени ( разд. [3]
Контрольные упражнения, связанные с задачей определения оптимального объема заказа ( разд. [4]
Контрольные упражнения, связанные с задачей определения оптимальной сети телефонной связи ( разд. Допустим, что процедуры установления телефонной связи и обслуживания клиентуры по телефону можно имитировать следующим образом: если в результате бросания четырех монет выпадают четыре орла, то временной интервал между двумя последовательными вызовами принимается равным 3 мин; если выпадает три орла - 2 мин, два орла - 1 мин, четыре решки ( ни одного орла) - 4 мин. [5]
Контрольные упражнения дают возможность проверить уровень автоматизации, полученный в результате выполнения всех упражнений лабораторной работы, и тем самым создают переход от общего комплекса тренировочных упражнений различной трудности к творческим. Особенность контрольных упражнений заключается в том, что при их выполнении студент, с одной стороны, относительно свободен в выборе содержания высказывания, а с другой - этот выбор регулируется предложенной преподавателем ситуацией или языковым материалом. [6]
Контрольные упражнения дают возможность проверить уровень автоматизации, полученный в результате выполнения всех упражнений лабораторной работы и тем самым создают переход от общего комплекса тренировочных упражнений различной трудности к творческим. Особенность контрольных упражнений заключается в том, что при их выполнении студент, с одной стороны, относительно свободен в выборе содержания высказывания, с другой - этот выбор регулируется предложенной преподавателем ситуацией или языковым материалом. [7]
Не все контрольные упражнения по содержанию непременно связаны с текстом, после которого они следуют. Некоторые из них связаны с текстом только общей грамматической темой. [8]
Не все контрольные упражнения по содержанию непременно связаны с текстом, после которого они следуют. Некоторые из них связаны с текстом только общей грамматической темой. [9]
На занятиях по грамматике мы пользуемся специально разработанными методическими пособиями, в которые включены тренировочные и контрольные упражнения по каждой теме. После прохождения и закрепления каждой грамматической темы студенты сдают на баллы контрольные упражнения. [10]
В заключение программной дозы учащимся предлагается выполнить несколько контрольных упражнений с выборочной методикой ответа. Все контрольные упражнения сведены в специальную контрольную карту, в которой кроме правильных ответов содержатся указания о необходимости повторить тот или иной учебный материал в случае, если учащимся допущена ошибка в ответе. [11]
Построение курса предусматривает систематические репетиционные проверки, стимулирующие активизацию работы студента во время лекции. В цикл этого рода мероприятий входят специальные контрольные упражнения, выполняемые в аудитории на основе индивидуальных конспектов студентов. Контрольные упражнения выявляют правильность ведения конспекта, в аудитории демонстрируются образцы конспектов с разбором положительных и отрицательных моментов в их составлении. [12]
На занятиях по грамматике мы пользуемся специально разработанными методическими пособиями, в которые включены тренировочные и контрольные упражнения по каждой теме. После прохождения и закрепления каждой грамматической темы студенты сдают на баллы контрольные упражнения. [13]
В уроках с 35 по 40 реализованы цели третьего этапа обучения. Структура этих уроков представлена следующим образом: первый раздел - введение и закрепление лексического минимума и повторение наиболее сложных грамматических тем на упражнениях; второй раздел - задание на аннотирование и реферирование по текстам А и Б; третий раздел - контрольные упражнения. [14]
Учебник состоит из 12 циклов-уроков. Каждый цикл объединен единой тематикой, содержит: основной текст, назначением которого является обучение чтению технической литературы по специальностям машиностроительных вузов; дополнительные тексты и диалоги для ознакомительного чтения, активизации грамматических конструкций и общественной лексики и развития навыков профессионального общения по изучаемой тематике; письменные и устные грамматические и лексические упражнения, контрольные упражнения для самостоятельной работы; упражнения коммуникативной направленности. Тексты взяты из оригинальных английских и американских источников. [15]