Cтраница 2
В § 2 и 4 были приведены определения показательных и логарифмических уравнений и рассмотрены простейшие примеры. [16]
В курсе алгебры и начал анализа учащиеся рассматривают решение простейших показательных и логарифмических уравнений и неравенств. На занятиях математического кружка полезно познакомить учащихся с приближенными методами решений трансцендентных уравнений более сложного вида. Следует при выявлении числа их решений выполнить эскиз графиков функций, входящих в уравнение. [17]
Можно однако указать некоторые частные приемы, коте-рые применяются при решении показательных и логарифмических уравнений. [18]
Она имеет двойные логарифмические шкалы, позволяющие производить расчеты с натуральными логарифмами и показательными функциями, решать показательные и логарифмические уравнения и вычислять степени с дробными показателями. [19]
Шкалами LL, LLz и LL пользуются для вычислений натуральных логарифмов, для определения значений показательных функций ( е), для вычислений степеней с дробными показателями и для решения показательных и логарифмических уравнений. [20]
Решение систем показательных и логарифмических уравнений не содержит каких-либо принципиально новых моментов. [21]
Решение систем показательных и логарифмических уравнений не содержит в себе каких-либо принципиально новых моментов. Используются обычные приемы решения показательных и логарифмических уравнений и систем уравнений. [22]
Решение разнообразных показательных и логарифмических уравнений и неравенств производится на основе правил У. Пользуясь этими правилами, показательные и логарифмические уравнения и неравенства обычно сводят к рациональным уравнениям и неравенствам. [23]
Знать: основные методы и приемы решения иррациональных, показательных и логарифмических уравнений и неравенств. [24]
Решение систем показательных и логарифмических уравнений не содержит в себе каких-либо принципиально новых моментов. Используются обычные приемы решения показательных и логарифмических уравнений и систем уравнений. [25]