Cтраница 2
Требования, предъявляемые к советскому специалисту ближайшего будущего нашим обществом, и ускорение научно-технического прогресса ставят перед высшей школой задачу всестороннего формирования специалиста на широкой научной основе: а) овладение фундаментальными знаниями развивающейся науки, на основе чего должно происходить глубокое усвоение специальных знаний и выработка умений и навыков профессионального характера, а также овладение методами постоянного пополнения знаний; б) изучение общественных наук и овладение законами развития общества, выработка глубоких убеждений методологического идейно-политического и этического характера; в) развитие общей культуры специалиста и овладение необходимыми вспомогательными знаниями. В итоге все обучение развивает и совершенствует интеллектуальные способности специалиста, готовит его к творческой деятельности на производстве или в школе и к активной общественной деятельности. [16]
Съезд подчеркивает, что работа комитетов комсомола должна все больше строиться на общественных началах, широком привлечении всей молодежи к практическим делам ВЛКСМ. Следует полнее учитывать постоянно растущий общеобразовательный и культурный уровень юношей и девушек, специфику работы с различными группами молодежи, шире привлекать к активной общественной деятельности комсомольцев старшего возраста, умело использовать их авторитет, знания и опыт. [17]
Настойчиво вести научно-атеистическое воспитание населения, предотвращать распространение религиозных воззрений, особенно среди детей и молодежи. Обратить особое внимание на деятельность религиозных сект, многие из которых носят изуверский характер, попирая советские законы, действуют нелегально, призывают к отказу от труда на благо общества и нарушению общественного порядка, к отказу от службы в Советской Армии. Необходимо принимать все предусмотренные законом меры борьбы против руководителей подобных сект, усиливая одновременно антирелигиозную работу по отрыву честных советских людей от влияния сект, по вовлечению их в русло активной общественной деятельности и коммунистического воспитания. [18]
Советский инженер, осознавший свое общественное призвание, всегда находится в первых шеренгах строителей коммунизма. Любое общественное дело не оставляет его равнодушным, любое общественно полезное начинание находит у него отклик. И откликается он не словами, а делом. Активной общественной деятельностью он являет пример служения обществу. Эта деятельность инженера органично сливается с его профессиональной деятельностью. [19]
Настроение людей, объединенных в трудовом коллек тиве, складывается под влиянием многих субъективных и объективных факторов. Первые связаны с психическими особенностями ( типом темперамента, характера) и состоянием здоровья людей. Как известно, работники меланхолического темперамента болезненно воспринимают свои жизненные неудачи, а холерического темперамента быстро воодушевляются, но, не сумев успешно и в темпе выполнить производственное задание, часто падают духом. Например, с меланхоликами полезны индивидуальные беседы, помогающие им поверить в свои силы, в поддержку товарищей. Весьма эффективно вовлечение их в активную общественную деятельность. Работников холерического склада необходимо подробно инструктировать перед выполнением ими производственного задания, подключать к ним опытных работников, огромное значение имеет личный пример наставника в преодолении трудностей. [20]
Это был скромнейший человек, до конца жизни не удосужившийся добыть себе высокие чины и должности, прекрасный представитель редкого класса ученого-общественника. Его имя не должно быть забыто советскими учеными. А ведь, к сожалению, кроме нас, нескольких ныне здравствующих студентов того времени, никто его не помнит. В сентябре 1988 г. Валерий Аграновский опубликовал в журнале Знамя очень журналистскую повесть Профессия иностранец, посвященную сыну Т. К. Молодого - Коно-ну Трофимовичу, ставшему известным советским разведчиком. Имя его отца в статье даже не названо, сказано только, что он был физиком. Активная общественная деятельность Трофима Кононовича могла быть замечена не только учеными, которым, как пишет С. И. Вавилов, он так энергично и умело помогал. [21]
Настроение людей, объединенных в трудовом коллек тиве, складывается под влиянием многих субъективных и объективных факторов. Первые связаны с психическими особенностями ( типом темперамента, характера) и состоянием здоровья людей. Вместе с тем практика подтверждает, что руководитель, учитывая эти субъективные данные людей, своими умелыми действиями может направленно стимулировать их настроение, каким бы темпераментом или характером они ни обладали. Как известно, работники меланхолического темперамента болезненно воспринимают свои жизненные неудачи, а холерического темперамента быстро воодушевляются, но, не сумев успешно и в темпе выполнить производственное задание, часто падают духом. Например, с меланхоликами полезны индивидуальные беседы, помогающие им поверить в свои силы, в поддержку товарищей. Весьма эффективно вовлечение их в активную общественную деятельность. Работников холерического склада необходимо подробно инструктировать перед выполнением ими производственного задания, подключать к ним опытных работников, огромное значение имеет личный пример наставника в преодолении трудностей. [22]
Не они виноваты, что в России скопился такой объем нищеты. Не они виноваты, что Россия медленно и непоследовательно реформировалась. Не они виноваты, что их интересы, даже перед ли дом угрозы гражданской войны, не хотела понять и учесть элита общества. В своем большинстве они были неконкурентноспособны ни в общественно-политическом, нн в экономическом смысле. А новая система власти, отвергая прошлое и старую элиту, формировала новую элиту из числа своих последовательных сторонников, обещая открыть им путь к образованию, к активной общественной деятельности. [23]
Хотя роли, которые играют в различных культурах женщины и мужчины, могут существенным образом различаться, до сих пор не обнаружено такое общество, в котором женщины обладали бы большей властью, чем мужчины. Повсеместно первоочередной задачей, стоящей перед женщиной, является воспитание детей и ведение домашнего хозяйства, тогда как политическая и военная деятельность остается, как правило, прерогативой мужчины. И напротив, вряд ли найдется такая культура, где на женщин были бы возложены обязанности по выпасу крупного скота, охоте за опасной дичью, ловле рыбы в открытом море или землепашеству. И хотя в индустриальных странах разделение труда между полами сегодня выражено менее явно, чем в слаборазвитых, но и там мужчины по-прежнему количественно превосходят женщин во всех сферах, имеющих отношение к власти. Господство мужчин обычно связывается с термином патриархат. Почему, однако, патриархат должен быть, в той или иной форме, всеобщим. Ответ на этот вопрос неоднозначен, но прежде всего напрашивается следующее простое объяснение. Женщины дают детям жизнь и вскармливают их, причем из-за беспомощности младенцев уход за ними требует больших усилий и постоянного внимания. Следовательно, роль материнства становится центральной в жизни женщины, на что и обращает прежде всего внимание Чодороу. Первоначальная, физиологически обусловленная близость матери к ребенку, которого она родила и выкармливает, естественным образом приводит к тому, что она продолжает и далее заботиться о детях и воспитывать их. Такая роль женщины характерна для всех известных культур; по этой причине основным полем деятельности для женщины становится домашнее хозяйство. Как выразилась французская писательница Симона де Бовуар, женщины становятся второсортным полом, поскольку прекращают активную общественную деятельность, принимать участие в которой для мужчин нет препятствий. Мужчины господствуют над женщинами не по причине превосходящей физической силы или более мощного интеллекта, но лишь потому, что до распространения надежных средств предупреждения беременности женщины находились всецело во власти биологических особенностей своего пола. [24]