Cтраница 2
Контроль усвоения материала о свойствах азотной кислоты требует более сложных мыслительных операций, соответствующих второму уровню усвоения, где требуется найти необходимый путь решения для данных условий. Наконец, ответ на вопрос, предлагающий доказать, что свойства разбавленной азотной кислоты отличаются от свойств разбавленных серной и соляной кислот, требует третьего уровня усвоения знаний. [16]
Проверкой усвоения материала учащимися может служить решение следующих задач в классе. [17]
Процесс усвоения материала в каждом учебном цикле делится на несколько недельных циклов. В течение каждой недели читается одна лекция и проводятся два практических занятия. [18]
Для более глубокого усвоения материала этой главы рекомендуется решить задачи III гл. [19]
Для более полного усвоения материала почти во всех разделах книги приводятся примеры расчетов и конкретные задачи с ответами. [20]
Для более глубокого усвоения материала этой главы рекомендуется решить задачи III гл. [21]
В усвоении материала учащимися играет важную роль легкость восприятия формы представленного материала. Восприятие материала - это восприятие знаний, которые были выработаны людьми и которые педагог передает учащемуся, обрабатывая их определенным образом, оно существенно зависит от того, как он подается. [22]
Чтобы облегчить усвоение материала и ориентировать читателя на понимание, а не на запоминание, в последнее время появился ряд руководств 2), в которых в основу классификации положен механизм превращения. [23]
Поэтому для усвоения материала необходимо знание математического анализа и алгебры в объеме университетского курса. [24]
Кон роль усвоения материала о свойствах азотной кислоты треб ет более сложных мыслительных операций, соответствующе второму уровню усвоения, где требуется найти необходимь: путь решения для данных условий. Наконец, ответ на вопро предлагающий доказать, что свойства разбавленной азотнс кислоты отличаются от свойств разбавленных серной и сол. [25]
Для проверки усвоения материала и самоконтроля представлены тесты. [26]
Для облегчения усвоения материала число задач и ответов увеличено по сравнению с первым изданием. [27]
Для проверки усвоения материала и закрепления полученных знаний в каждом уроке имеется небольшое количество заданий. Выполняя задания, учащийся контролирует степень усвоения материала и, если он не в состоянии выполнить то или иное задание, он должен вновь внимательно прочитать объяснения. [28]
Для проверки усвоения материала и закрепления полученных знаний в каждом уроке имеется небольшое количество заданий. Вы-полняя задания, учащийся контролирует степень усвоения материала и, если он не в состоянии выполнить то или иное задание, он должен вновь внимательно прочитать объяснения. [29]
Для проверки усвоения материала читателю нужно выполнить операции, указанные на риг. [30]