Cтраница 2
Для изучения истории нашего общества необходимо иметь материалы, отражающие не только победы и достижения, но и те трудности, которые приходится преодолевать. [16]
Для изучения истории кагружения разобьем время процесса деформирования на ряд малых шагов и примем, что в пределах, каждого выполняются зависимости Коши для скоростей деформаций и скоростей перемещений. [17]
Обычно изучение истории бухгалтерии начинают с последнего и ближайшего по времени периода. Это несерьезно, ибо существует неразрывная глубинная связь учетно-экономического мышления предков и современников. [18]
Значение изучения истории науки и техники для естествоиспытателей неоднократно подчеркивалось классиками марксизма-ленинизма и многими выдающимися деятелями науки и культуры. [19]
Задача изучения истории химии как одной из химических наук, занимающей пограничное положение между естественными и общественными науками, требует решения проблемы периодизации ( плана) процесса развития химии как в общих курсах истории химии, так и в монографиях, посвященных истории отдельных направлений исследования. Разделение огромного многовекового исторического пути накопления химических знаний от древнейших времен и до наших дней на исторические периоды и подпериоды, или этапы, должно прежде всего отражать реальный процесс развития химии. [20]
Источники изучения истории России весьма обширны и сложны. Их удельный вес по содержанию и происхождению неодинаков потому, что жизнь и деятельность Российского государства неотделимы от истории различных классов, социальных прослоек, политических партий и общественных движений. Именно поэтому точных границ круга исторических источников по истории России быть не может в силу целостности и неделимости исторического процесса, взаимосвязанности и взаимозависимости деятельности людей на различных этапах исторического развития. [21]
Куксона изучения истории вопроса, и только тогда было восстановлено авторство Хоуорта и Эбеля. С тех пор конформационная изомерия стала прочно ассоциироваться с внутренним вращением и низкими потенциальными барьерами. [22]
При изучении истории нашей науки неоднократно делались попытки выделить основные этапы в ее формировании. Так, Ф. В. Езерский считал, что учету имманентно присуща цель: максимальное увеличение точности записей, под точностью он понимал полное исключение регистрационных арифметиче. [23]
При изучении немецкой истории, которая представляет собой одно сплошное убожество, я всегда убеждался, что лишь сравнение с соответствующими периодами истории Франции дает правильный масштаб, ибо там происходило как раз противоположное тому, что у нас. [24]
При изучении истории четвертичного периода к биогеографическим индикаторам, отвечающим этим требованиям, относят типично пресноводные рыбы и геоморфологически хорошо изолированные друг от друга речные системы. [25]
При изучении истории проблемы атмосферного загрязнения обращает на себя внимание огромное количество повторных экспериментов, открытий и наблюдений. Это означает, что громадные усилия исследователей растрачивались впустую, однако этого никак нельзя сказать, если рассматривать общественную значимость этой деятельности. Совершенно очевидно, что на протяжении последних 60 лет, несмотря на усилия многих ассоциаций, общество никогда не представляло себе ясно ту угрозу, которую несут загрязнения атмосферы здоровью, благополучию, комфорту и финансовым интересам. [26]
В изучении древней и средневековой истории Башкирии существенное место занимают палеоантропологические исследования. Начало этим работам было положено Т. А. Трофимовой, обследовавшей в 1952 г. черепа из Стерлитамакского могильника VIII-IX вв. Сейчас антропология, благодаря исследованиям М. С. Акимовой, располагает более значительными сведениями о физическом облике древнего населения Южного Урала. В настоящее время М. С. Акимова завершает научное обобщение своих исследований по антропологическому составу древнего и современного населения Башкирии. [27]
Вот почему изучение истории своей специальности так необходимо современному инженеру. К сожалению, существующие в высшем профессиональном образовании учебные планы не способствуют развитию интереса к истории науки и техники. Специальные курсы по истории техники теперь полностью исключены из перечня учебных дисциплин. Вводные лекции, в которых сведения по истории как будто бы должны содержаться, посвящают им не часы, а в лучшем случае - десятки минут. Вот и получается, что студент сначала становится дипломированным инженером, затем, возможно, следуют отличия в ученой степени, и только тут-то в сознании специалиста стихийно рождается потребность профессионального интереса к своему разделу техники в историческом ее развитии. У многих, как итог размышлений о поздно узнанном, возникает желание систематизировать новые для него сведения в виде целостного, в историческом аспекте, взгляда на свой род деятельности. [28]
Наконец, изучение истории позволяет выяснить, какие интересы отражает политика тех или иных политических партий, общественных групп, их лидеров, и соотнести классовые, социальные интересы с общечеловеческими, показать приоритет общечеловеческих интересов на конкретных примерах общественно-политических явлений. А это весьма важно прежде всего потому, что в современных условиях политической и идеологической борьбы сохраняется серьезный разрыв между растущей политизацией всех сторон общественной жизни и реальным уровнем политических знаний и политической культуры. [29]
Действительно, изучение истории всякой научной проблемы побуждает прежде всего выяснить те экономические и социальные факторы, которые порождали и стимулировали или тормозили развитие данной проблемы. Научные и технические зароевания эпохи подчиняются в своем развитии многообразным экономическим и социальным запросам своего времени. Эта закономерность, вскрытая с непреложной очевидностью социологами-материалистами прошлого века, полностью проявляет себя и в истории развития учения о медицинском, биологическом и промышленном применении носителей атмосферного электричества - аэроионов. [30]