Cтраница 1
Изучение мотивации приобретает особое значение при разработке, в частности, рекламной кампании. [1]
Изучение мотивации является центральной проблемой дидактики и педагогической психологии. В этой области достигнуты определенные успехи, но проблема еще очень далека от разрешения: изменчивость, подвижность, разнообразие мотивов очень трудно свести к определенным структурам, однозначно определить способы управления ими. [2]
Изучение мотивации поведения работников и стимулирования трудовой деятельности позволяет составить определенный мотиваци-онный комплекс каждого работника, группы и персонала в целом. [3]
Изучение мотивации учебной деятельности сводится к рассмотрению условий, при которых студент в наибольшей степени раскрывает свои потенциальные творческие возможности. [4]
Результаты изучения мотивации представляют ценный материал для маркетинговых коммуникаций. [5]
При изучении мотивации или побуждений, вызывающих активность людей и определяющих ее направленность, в данном случае на покупку какого-то товара, ищутся ответы на такие вопросы, как: Почему совершается данная покупка. Что потребитель ищет, покупая данный товар. Какие потребности пытается удовлетворить. Человек в любой момент времени испытывает различные потребности. Однако большинство этих потребностей не являются достаточно сильными, чтобы мотивировать его действовать в данный момент времени. Потребность становится мотивом только когда достигает достаточного уровня интенсивности. Под мотивом, понимается потребность, настоятельность которой является достаточной, чтобы направить человека на ее удовлетворение. Для исследования мотивов поведения потребителей используется мотивационный анализ. В маркетинге при анализе поведения потребителей наиболее часто используется теории мотивации Фрейда и Маслоу. [6]
Много внимания уделяет Б. И. Дегтярев изучению мотивации учебной деятельности учащихся по своему предмету. Это изучение осуществляется им с помощью анкетирования и повседневных наблюдений за работой учащихся. Такое тщательное изучение мотивации учения, несомненно, полезно и нужно. Однако попытка Б. И. Дегтярева установить на этой основе количественный коэффициент уровня мотивации вызывает возражения. [7]
Теория научения тесно связана с изучением мотивации: многое из того, что побуждает нас к действию, покоится на фундаменте предшествующего научения. Например, успешное решение какой-либо производственной задачи, даже если мы добились его ненамеренно или случайно, предрасположит нас к стремлению снова выполнить эту задачу. [8]
В соответствии с результатами исследовательского проекта по изучению мотиваций и ожиданий потребителей кадрового рынка на факультете менеджмента и социально-информационных технологий ( МИСИТ) Московского государственного университета культуры и искусств в рамках специальностей Менеджмент организации и Прикладная информатика ( в менеджменте) предусмотрен комплекс учебных дисциплин, прямо либо косвенно рассчитанных на управление безопасностью организации. [9]
Существенным моментом, влияющим на процесс адаптации, является изучение мотивации работников. Ключевым в структуре мотивации является удовлетворение потребностей работников. При этом особого внимания требует временной фактор удовлетворения потребностей работников. Чем дальше сдвигается реализация социальных ожиданий, тем меньше становится уровень мотивированности работников, тем сильнее они ощущают неудовлетворенность от своей работы. Особенно это относится к молодежной группе, если рассматривать этот процесс с точки зрения сменяемости кадров. [10]
Трудности, сопряженные с измерением ( оценкой) и изучением мотивации, представляются следующими. [11]
Учитывая, что творцом социального действия, его смыслообра-зующей и смыслонаполняющей основой является мотивация, изучение мотивации каждодневных действий становится ключом к пониманию социально-исторического своеобразия той или иной социальной действительности. [12]
Поставленную задачу следует решать на основе данных о покупательском спросе посредством используемых в маркетинге анкетного опроса или других форм изучения мотивации покупателя при совершении покупки. На основе изученных покупательских предпочтений следует провести ранжировку достоинств товара по степени их важности для покупателей. [13]
В научных исследованиях, в практической деятельности используется методология выявления не только индивидуальных мотивов, но и обобщенных ( усредненных), для изучения мотивации трудового поведения руководителей той или иной конкретной системы социальной защиты, специалистов по социальной работе, полевых социальных работников. [14]
Руководитель в основном соответствует занимаемой должности заместителя генерального директора объединения по кадрам, однако его стиль руководства должен проявляться более гибко, что предполагает изучение мотивации личности, ориентацию на воспитание людей в коллективах подразделений, проявление терпимости к тем, кто нуждается в широком спектре воспитательных воздействий, расширение диапазона управленческих методов. При соблюдении этих условий может быть преодолено такое противоречие его стиля руководства между прагматическими установками и необходимостью гуманного подхода к личности работника. [15]