Cтраница 1
Учение о подобии сложных физических явлений в отличие от простого геометр игаеского подобия требует введения ряда новых понятий и теорем. [1]
Учение Ломоносова не было принято его современниками, стоявшими в своих понятиях о тепловых явлениях на позиции теплорода, и надо было пройти почти столетие, чтобы его учение восторжествовало и вошло в науку. Вообще стоит заметить, что внедрение в науку и учебники новых воззрений порой подолгу задерживалось. [2]
Учение Ломоносова, проникнутое подлинными материалистическими пониманиями, явилось следствием тщательного изучения явлений природы, основанного на обширных экспериментальных исследованиях, анализе исторических данных и широких теоретических и философских обобщениях. [3]
Учение Ломоносова и высказанные им идеи закона сохранении энергии не были признаны его современниками. [4]
Учение Ломоносова восторжествовало лишь в 40 - х годах XIX столетия в результате работы в течение более чем векового периода многих исследователей и ученых. Путь развития этих научных познаний за период от открытий Ломоносова до конца первой половины XIX столетия можно установить по следующим историческим фактам, рассмотрение которых имеет большое значение и с другой точки зрения. Эти факты показывают, как в борьбе новых прогрессивных: взглядов со старыми создается и развивается наука; они подтверждают также, что действительная наука, приводящая к познанию-истины, опирается на материалистическое мировоззрение. [5]
Учение о цветах излагается у Аристотеля в De anima и De Sensu ( ср. [6]
Учение о потенциале было разработано Георгом Грином. [7]
Учение о резонансе и резонаторах имеет очень большое применение в различных частях физики и техники. [8]
Учение об относительности времени и вытекающие из него следствия именуются обычно теорией относительности. Ее не следует путать с принципом относительности движения. [9]
Учение имже ведати человеку числа всех лет, задачи из книг новгородских писцов ( XV век), из Счетной мудрости, из рукописей XVI, XVII веков, из Арифметики Л.Ф. Магницкого ( XVIII век), задачи Христиана Гольдбаха - члена Петербургской академии наук, Леонарда Эйлера ( XVIII век) и даже Л.Н. Толстого, который горячо ратовал за развитие мыслительной деятельности детей, за индивидуальный подход в обучении, особенно арифметике, и другие задачи, приведенные в этой замечательной книге, - яркие образцы российской математической культуры. [10]
Учение о гидравлических сопротивлениях является одной из наиболее древних и традиционных областей гидравлики. Со времен первых измерений скорости потока и напора ( или гидравлического уклона) при движении жидкости в трубах и открытых каналах известно, что потери напора ( механической энергии потока) находятся в сложной связи со скоростью течения. Хотя характер этой связи был в значительной мере разъяснен еще в восьмидесятых годах прошлого столетия О. Рейнольд-сом, все же вплоть до тридцатых годов нашего столетия систематических представлений обо всем комплексе факторов, определяющих гидравлические сопротивления, не было. [11]
Учение о русловом процессе составляет обширный раздел гидрологин, в котором рассматривается совместное действие большого числа различных природных факторов. [12]
Учение об электрических колебаниях играет чрезвычайно важную роль в целом ряде отраслей электротехники и в связи с этим настолько развилось, что представляет собой, в сущности, особый отдел общего учения об электричестве. Не имея возможности входить в подробное изложение этих вопросов, мы принуждены отослать читателя к специальным сочинениям. [13]
Учение о предельной полезности хозя венных благ как причина их ценности / / Юридический вестник. [14]
Учения по ликвидации последствий ядерного нападения противника, проводимые на объектах народного хозяйства с формированиями ГО, являются важнейшим видом боевой подготовки формирований. [15]