Cтраница 1
Любой ученый, большой и начинающий, не просто передает логику фактов. Он обязательно утверждает свою позицию в том или ином вопросе науки. Он противопоставляет свои взгляды взглядам других ученых, разрабатывающих данный вопрос. [1]
Любой ученый, который серьезно и ответственно относится к науке и ее достижениям, может попасть в ситуацию своеобразного выбора, который неизбежно придется делать. В этой связи применение научных достижений и использование научных знаний не является нейтральным, в том числе и в моральном отношении. [2]
Творческий успех любого ученого определяется не только обостренным чувством видения еще не раскрытых, непознанных истин в науке и технике, но не в меньшей степени способностью оценить значимость ожидаемых результатов в масштабе не только одной определенной отрасли знаний, но в науке вообще и их возможную живучесть и полезность в решении других проблем, сопрягаемых с этой областью. Очень важно избежать легко решаемых, но малозначащих тем, создающих видимость науки, но ограниченных применением узким кругом производственных и тем более научных проблем. [3]
В какой-то мере любой ученый - это жрец, поскольку нахождение новых знаний - это и есть изменение общественного сознания. [4]
Способность работать с любым ученым, с которым у вас есть общие интересы и возможность встретиться - почти исключительно привилегия математиков и физиков-теоретиков. Большинство остальных ученых страшно стеснено зависимостью от лаборатории, по большей части очень специальной, с особым оборудованием и специфическими материалами. [5]
С точки зрения масс-спектрометриста и, конечно, любого ученого или инженера, ЭВМ с разделением времени обладает многими достоинствами уже сегодня, а в будущем обещает быть еще более полезной. [6]
Первый довод в пользу введения случайности хорошо знаком любому ученому, и тем не менее он - наряду с прочими, менее общеизвестными замечаниями общего характера - заслуживает отдельного комментария в настоящей главе. В следующей главе нам откроются новые горизонты, и мы убедимся, что введение случайности обусловлено также причинами, специфичными для теории фракталов. [7]
В средние века знание латинского и греческого языков являлось существенной частью образования любого ученого. Ученый, владеющий только одним языком, неизбежно чувствовал себя неполноценным, поскольку он был лишен той полноты восприятия, которая возникает благодаря возможности посмотреть на мир сразу с двух точек зрения. Таким же неполноценным ощущает себя сегодняшний исследователь в области искусственного интеллекта, если он не обладает основательным знакомством как с Лиспом, так и с Прологом - с этими двумя основополагающими языками искусственного интеллекта, без знания которых невозможен более широкий взгляд на предмет исследования. [8]
Подобная ситуация может быть очень тяжела для системотехника, как и для любого ученого, стоящего перед широкой и плохо определенной ситуацией. [9]
Дни, последовавшие за новостью, были переполнены таким безумием, которое вполне могло бы помешать любому ученому когда-либо вернуться к серьезной работе. [10]
В Германии считалось нормой, что каждый профессор университета - ученый, ведущий самостоятельную научную работу, и, наоборот, любой ученый и мало-мальски значительный исследователь - профессор какого-нибудь университета. [11]
Да, первое ее издание, я думаю, сыграло великую роль в Соединенных Штатах, потому что это была небольшая и понятная книга, которую мог прочесть любой ученый. [12]
Что переживает ученый при столкновении с неожиданным, когда результат поначалу кажется совершенно неправдоподобным и потому... Любой ученый делает в этом случае одно и то же: проверяет оборудование и пытается воспроизвести странный результат снова и снова. [13]
Иваницкий выделяет два фактора, регулирующие длительность этапа зарождения нового направления в науке или искусстве: психологический и социальный. Любой ученый или деятель искусства испытывает воздействие своих коллег. Он либо сопротивляется каким-либо идеям, либо ощущает сопротивление своим идеям. Возможно пребывание одновременно в двух указанных состояниях. [14]
Подобное широкое использование понятия неприемлемо для научного исследования, где требуются точность и однозначность понятий. Вместе с тем любой ученый не может полностью отрываться от общепринятых понятий, так как очевидно, что именно в них выражен длительный опыт людей в практическом использовании тех или иных слов и понятий, их здравый смысл и традиции. [15]