Cтраница 3
И это не утопия, не разговор один, - так будет волей или неволей, хотя бы уменьшили доступ к учению - что, пожалуй, и хотелось бы иным попробовать, но что, конечно, не будет достигнуто, потому что стремление к ученью укрепилось и его урезывание не может составить сколько-нибудь лрочного плана, годного для такого государства, как Россия, в том состоянии, в каком она находится. [31]
Туго набитый портфель, а Волосы причесали так туго, что невеста не могла моргнуть глазами. Ученье шло по - - прежнему туго. [32]
Я ] заснул на голом полу, утомленный душевно и физически. Ученья, приближенные к боевой обстановке, стрельбы, физкультурные занятия закаляли нас [ курсантов ] физически и морально. [33]
Немало ученьи основываясь на указанном сходстве, безуспешно пыт; лись найти общую природу электрических и магнитны явлений. [34]
Так обстояло дело к началу 70 - х годов, а вскоре в иммунологии произошло открытие, которое по последствиям можно сравнить только с открытием тимусной системы лимфоцитов. Сначала ученьях озадачил тот факт, что введение антигена непосредственно в тимус не вызывает, согласно ожиданиям, усиления иммунного ответа или бурного образования антител, а напротив, организм становится менее чувствительным к последующим введениям того же белка. Что это такое, отрицательная иммунологическая память, иммунитет со знаком минус. Затем оказалось, что если лимфоциты от животных, ареактивных к тому или иному антигену, ввести нормально-реактивному животному, то энергичная их до того реакция на глазах ослабевает или полностью подавляется. [35]
В советской химии получила распространение развитая буржуазными учеными идеалистическая теория резонанса, пытающаяся претендо-иать на роль общей теории химического строения. Многие советские ученью некритически восприняли ее и применяли как в своих исследованиях, так и в преподавании. [36]
Известная всем поговорка Ученье - свет, а неученье - тьма помещается знаменитым византийским богословом и философом Иоанном Дамаскиным ( ок. Источник знания и сопровождается пространным доказательством. Византийские философы сохранили античное понимание науки как чисто умозрительного знания в противоположно сть знанию опытному и прикладному, считавшемуся скорее ремеслом. [37]
На третьей стеле комнаты расположены два щита. На первом, озаглавленном Годы ученья, подобраны документы, относящиеся к периоду школьных лот, пребывания в Педагогическом институте и вступления в науку, и фотографии: аттестата Тобольской гимназии; прошения в Педагогический институт о принятии в число студентов - 1 мая 1850 г.; титульного листа собственноручной записи лекций А. А. Воскресенского по химии. [38]
Недавно юная Мария узрела небеса чужие. С тоньи: лет он полюбил ученье. [39]
Он прекрасно замечает между прочим: Праздное ученье лишь немногим лучше, чем ученье праздности... [40]
В свободное от классов время ученики занимаются фронтовым учением. Они должны знать рекрутскую школу, ротное и эскадронное ученье, кроме детей киргизов и иноземных азиатцев, который обучаются только выправке и маршировке. [41]
Учитель получает в месяц 36 руб. Учебных дней в году 144, и в каждый учебный день 5 часовых уроков. Сколько получает он за каждую минуту ученья. [42]
Такая работа передовых рабочих России, наряду с их работой по введению трудовой дисциплины, пошла и идет, не шумно, не ярко, без-звона и треска, необходимого для некоторых левых, с громадной осторожностью и постепенностью, с учетом уроков практики. В этой тяжелой работе, работе практического ученья строить крупнейшее производство, залог того, что мы на верном пути, - залог того, что сознательные рабочие России ведут борьбу против мелкособственнического распада и развала, против мелкобуржуазной недисциплинированности, залог победы коммунизма. [43]
Нахимов ] даже хотел, как на ученье, поднять сигнал - -, но не на чем было поднять этот сигнал: фалы - сигнальные веревки - были перебиты. Веревка для раскрытия парашюта без участия парашютиста, прикрепляемая одним концом к самолету, а другим - к вытяжному кольцу. [44]
Москву гонит отсутствие средств к существованию и заработка в деревне. Действительно, из 137 - 95 приехало в Москву в ученье или на место ( причем эти два понятия довольно близки, так как в ученье мальчик получает обычно содержание от хозяина, а на местах служит за харчи и одежду), 2 - проездом на заработки, 7 - с целью нищенствовать и 1 - с целью поступить в приют. Таким образом, относительно почти трех четвертей ( 71 %) поиски заработка являются причиной, толкающей подростков в Москву. [45]