Cтраница 2
Старейшим был учитель истории, господин - Бетлен ( Бет-тельгейм для близких, в которые он сделал честь зачислить меня через пару недель), ему было за шестьдесят. Он не нуждался в жаловании, но предпочитал иметь законный заработок, хотя бы малый. Мне он симпатизировал, правильно полагая, что мы с ним были единственными мало-мальски профессиональными учителями в учреждении господина Робэна. [16]
Мать Галина Платоновна ( в девичестве - Журба) - учитель начальных классов, заслуженный учитель РСФСР, в Вел. Фома Маркович - учитель истории, был директором школы и детского дома; в Вел. Сталинграда в 1942 г.; дед Марк Лаврентьевич и бабушка Матрена Ивановна были крестьянами. [17]
После обучения по двухпрофильной специальности История и иностранный язык выпускнику присваивается квалификация ( ( учитель истории, обществоведения и иностранного языка. Окончившему вуз по специальности История и педагогика присваивается квалификация учитель истории и обществоведения. [18]
После обучения по двухпрофильной специальности История и иностранный язык выпускнику присваивается квалификация учитель истории, обществоведения и иностранного языка. Окончившему вуз по специальности История и педагогика присваивается квалификация учитель истории и обществоведения. [19]
Названная программа кружка Учись учиться оказывает значительную помощь, особенно учителям истории и обществоведения и др. Она получила закономерное признание всех учителей и руководителей школ. [20]
С этой целью помимо существовавших педагогических заведений вновь были открыты краткосрочные курсы по подготовке учителей истории, физики, математики, военного дела. На педагогическую работу привлекалась молодежь, окончившая средние школы. [21]
Уже, наверно, не так очевидно, что этот алгоритм конечен. Не будет ли библиотекарь обречен на сизифов труд. Кто ничего об этом не знает, спросите у учителя истории или, в конце концов, у любого культурного человека. [22]
Все знают, что по ГДР путешествуют много иностранных туристов. Инженер рассказывает, что он видел во время своей поездки по ГДР. Во время путешествия по ГДР я видел, как там повсюду строят новые жилые дома и предприятия. Учитель истории рассказывал нам на уроке, что Германская Демократическая Республика разделена на 14 округов. Ты не знаешь, интересная ли эта книга. Говорят, что эта книга совсем не интересная. [23]
И чтобы преуспеть, мы должны знать об этой сложности и быть способными организовывать ее в рамках некоторой схемы, которая позволяет нам понимать, как такая на вид беспорядочная система продолжает функционировать. За время своей учебы вы познакомились с большим разнообразием таких схем, каждая из которых создана для того, чтобы помочь вам понять и упорядочить различные стороны вашего мира. Аналогично, учителя истории демонстрируют вам структурные отношения между событиями во времени, как одни исторические события являются следствием других и причиной третьих; изучение истории создает схему, на основе которой вы можете вырабатывать и организовывать заключения о явлениях во времени. Учителя политических наук показывают вам структуры органов государственного управления, которые позволяют правительству действовать эффективно. В биологии вы изучаете, как функционируют и взаимодействуют живые клетки и организмы. Само слово организм означает упорядоченное биологическое создание. [24]
Одни из них пытались просто копировать его опыт, другие же ( их не так много), восприняв у В. Ф. Шаталова идею необходимости и возможности коренного изменения организации учебного процесса, отталкиваясь от его опыта и заимствуя лишь некоторые его методические приемы, сумели разработать и применить в своей практике принципиально иную, чем у В. Ф. Шаталова, систему организации и проведения учебного процесса. Опыт таких учителей представляет особый интерес. К их числу относится Сергей Данилович Шевченко - учитель истории и обществоведения средней школы № 1 г. Курахово Донецкой области. [25]
Мне приходится часто пользоваться этим языком, и свое приличное произношение объясняю тем, что не изучал английского в лицее. Наконец, чтобы завершить обзор моего среднего образования, несколько слов скажу об истории и географии. Зато любил историю, которую мы проходили по классическим учебникам Мале и Исаака ( Malet et Isaac) и по которым воспитывались в течение пятидесяти лет французские школьники. Из учителей истории мне дорога память о Шарле Андре Жюлъене ( Charles Andre Julien), который позже стал профессором университета и Учителем целого поколения французских историков. Он был одним из смельчаков, ходивших без шляпы и в мягких воротничках, но, как говорится, не только этим он мне дорог. [26]