Cтраница 3
Помимо изучения химии галоидофторидов, внимание ученых привлекло исследование структуры галоидофторидов и их комплексов. [31]
Однако изучение химии селенофена, расширение и углубление наших знаний о соединениях этой группы гетероциклических соединений представляет значительный интерес как для сравнения их химических свойств и поведения с их изологами - соединениями ряда фур аи а и тиофена, так и для установления особенностей, обусловленных наличием в цикле селена как гетероатома на химическую природу селшофенового цикла и связанных с ним замещающих групп. [32]
Предмет изучения химии - вещества, их свойства, процессы их превращения и явления, которыми эти процессы сопровождаются. [33]
Вопросам изучения химии жидкофазной гидрогенизации было посвящено немало работ еще в первые периоды развития процесса деструктивной гидрогенизации. [34]
Начало изучению химии процесса свертывания крови было положено русским исследователем А. [35]
При изучении химии приходится рассматривать свойства многих тысяч соединений. С течением времени люди открывают множество новых веществ в природе или получают их в лабораториях, наблюдают много новых явлений. Эти новые открытия и наблюдения обогащают химию как науку, и тем не менее изучать эту науку за последние годы не стало труднее. Благодаря тому что теории все более успешно связывают и систематизируют фактический материал химии, изучение химии даже облегчилось. [36]
При изучении химии очень полезно записывать электронные структуры для всех встречающихся новых веществ и отмечать, укладываются ли они в простые схемы, согласно которым все атомы имеют электронные структуры инертных газов, или представляют исключения. Таким образом можно успешно систематизировать фактические данные в области химии и глубже понять химические явления. [37]
При изучении химии PtF6 было установлено, что при комнатной температуре темный коричнево-красный пар этого соединения реагирует с кислородом, образуя оранжевое кристаллическое вещество. Учитывая, что PtFe обладает исключительно высоким сродством к электрону, достаточным, чтобы оторвать электрон от молекулы кислорода ( первый потенциал ионизации 12 10 эв), Бартлет смог получить XePtF6 ( стр. [38]
При изучении химии бесполезно полагаться только на память: число и разнообразие веществ слишком велико, чтобы просто запомнить все, что надо знать о них. [39]
При изучении химии мы столкнемся с такими явлениями, которые не имеют ничего общего с повседневным опытом нашей жизни. Если мы хотим говорить на языке химии ( пусть даже и не о химии), мы должны изучить его основные символы. Для этого необходима практика. [40]
При изучении химии часто пользуются моделями молекул. С их помощью наглядно изображают связи между атомами и их взаимное расположение. Наиболее распространены два типа моделей: шаро-стержневые и масштабные. У первых шарики-атомы соединяются с помощью стерженьков, изображающих валентные связи, у вторых - пластилиновые шарики вдавлены друг в друга, изображая заполнение пространства молекулы. [41]
При изучении химии бесполезно полагаться только на память: число и разнообразие веществ слишком велико, чтобы просто запомнить все, что надо знать о них. [42]
В изучении химии, физиологии и биохимии фенольных соединений, в технологии и применении их в медицине за последние 20 лет достигнуты определенные успехи. [43]
При изучении химии наряду с усвоением теории, наблюдением демонстрационных опытов и выполнением лабораторных работ необходимы систематические упражнения в решении задач. [44]
При изучении химии мы постоянно пользуемся уран нениями химических реакций, которые представляют собой запись происшедших при реакции превращений веществ. Таким образом, при составлении уравнения реакции мы должны знать, что образовалось в результате взаимодействия, и записать это при помощи химических формул. [45]