Изучение - электролиз
Cтраница 2
Приводим экспериментальные данные Ханзена34, наши23 и Рентгена23 по изучению электролиза растворов сернокислого цинка. [16]
Примерно 30 лет спустя Циглер и Лемкуль [347, 360, 378] снова приступили к изучению электролиза комплексных алюминийорганических соединений. К этому времени благодаря прогрессу в области синтеза алкилалюминиевых соединений подобные комплексы стали легкодоступны. [17]
В середине 20 - х годов Френкель предположил, основываясь на изучении электролиза простых солей, что вакансии и внедренные атомы образуются в заметных количествах в твердых телах в результате термической флуктуации и имеют равновесную концентрацию, зависящую от температуры, подобно молекулам пара над жидкостью или твердым телом. Эта идея была развита Шот-тки и Вагнером, которые предложили модель дефектов для конкретных случаев и проверили ее экспериментально. К сожалению, эти экспериментальные методы неприменимы к металлам и сплавам, поэтому истинная природа термически активируемых в них дефектов оставалась предметом дискуссий в течение почти тридцати лет. В течение некоторого периода методика измерения самодиффузии и изменений, обусловленных радиационными повреждениями, достигла высокого уровня и дала возможность детально изучать природу дефектов в металлах, главным образом в благородных металлах. [18]
Однако результаты ряда опытов, проведенных совместно с В. К. Зворыкиной и имевших своею целью изучение электролиза калиевой соли опиановой кислоты, показали, что предложенное нами объяснение неправильно. Результаты всех опытов, проведенных в приборе с диафрагмой, указывают на то, что восстановление опиановой кислоты проходит не на аноде, а на катоде, и полученные нами первоначально данные являются следствием неправильной постановки опыта, которая нами была в дальнейшем исправлена. [19]
Итак, электрохимическая теория еще больше укрепила представления Лавуазье о дуалистическом строении солей, кислот и оснований; она обогатила дуализм не только новыми фактами, полученными при изучении электролиза электролитов, но и новой идеей о существовании двух полярных сил, с помощью которых соединяются электроположительные и электроотрицательные составные части молекулы. [20]
Изучение электролиза с целью увеличения выходов по току, Отч. [21]
 |
Схема возникновения разности по. [22] |
При изучении прохождения тока через расплавленный металл ( ртуть) были обнаружены явные признаки движения прочих материальных частиц, кроме электронов. Так, при изучении электролиза амальгам щелочных и щелочноземельных металлов было учтено изменение концентрации металлов в различных участках амальгамы. [23]
Изучение электроэкстракции и рафинирования цветных металлов в хлоридных электролитах представляет значительный интерес в связи с рядом специфических особенностей, относящихся как к свойствам галоидных электролитов, так и непосредственно к электродным процессам. Весь этот комплекс вопросов целесообразно решать путем изучения электролиза каждого из металлов в отдельности, как, например, это сделано в фундаментальных исследованиях Федотьева [1], Агладзе [2], Стендера [3], Кочергина [4] и других. Вместе с тем влияние ионов хлора на электрокристаллизацию и анодное растворение металлов следует рассматривать и в более общем плане [5], исходя из представлений о кинетике электродных реакций. [24]
Фарадеем были проведены выдающиеся работы в области изучения электролиза и явлений в гальванических элементах. [25]
Было выполнено много опытов в различных условиях и с различными размерами частиц, взвешенных в различных жидкостях. Когда это значение было сравнено с результатами, полученными при - изучении электролиза, то для заряда электрона была получена величина e 4 25 - lQ - lf электростат. [26]
Из каких же частиц построены атомы. Первые опытные данные, относящиеся к этому вопросу, были получены при изучении электролиза ( см. гл. [27]
Результаты работ, выполненных под руководством Н. А. Изгарышева, имеют большое теоретическое и народнохозяйственное значение. Успех, достигнутый в этих работах, обусловлен в значительной степени тем обстоятельством, что при изучении электролиза органических соединений наряду с другими методами широко применялись методы электрохимической кинетики. [28]
Все эти работы выполняют на пленке транспаранта на рабочем столе. Так, при изучении электролиза сначала проецируют схему электролизера; далее накладывают графо-пособия, показывающие направленное движение ионов в электрическом поле, а затем - графопособия, дающие представление о процессах, происходящих на катоде и аноде. [29]
Не обязательно, чтобы на уроке использовались все этапы проблемного обучения. Например, при изучении электролиза раствора хлорида натрия можно поставить вопрос, почему на катоде восстанавливается не ион натрия, а ион водорода, и предложить учащимся на основе электрохимического ряда напряжений объяснить причину этого явления. Если же вопрос требует только репродуктивного ответа, его проблемным считать нельзя. [30]
Страницы: 1 2 3