Cтраница 2
Эта общественность человека предшествует формам общения, менее развитым, чем государство, не по природе, толкуемой как что-то вроде гегелевского понятия, а как некий эмпирический фиксируемый факт. [16]
Управление хроматографом существенно упрощается развитой диалоговой формой общения оператора с ЭВМ, причем активной стороной ведения диалога является ЭВМ, которая в определенной жесткой последовательности выводит на экран соответствующие вопросы к оператору. Ответ оператора, сопровождаемый командой Ввод, вызывает появление очередного вопроса, и так далее до окончания диалога по заданию режима. Значения параметров задаются в единицах соответствующей физической величины: температуры - С; расходы - см3 / мин, времена - секунды, скорости программирования - С / мин. [17]
Сосуществование и частое чередование двух форм языкового общения вызывает необходимость в переводе письменных сообщений в звуковые и звуковых в письменные, что связано с наличием двух специфических видов коммуникативной деятельности: чтения вслух и записи речи. Эти виды, строго говоря, не сводятся ни к продуцированию, ни к приему сообщений, хотя и содержат элементы того и другого. Они являются промежуточными и в другом отношении: осуществляя переход от языка письма к языку звуков и обратно, они охватывают обе формы-общения, не находясь целиком в какой-либо одной из них. [18]
Финансовые отчеты - одна из форм общения предприятия с внешним миром, в них содержится изложенная в денежном эквиваленте история фирмы. Чаще всего они включают ( 1) балансовые отчеты, ( 2) отчеты о прибыли, ( 3) отчеты о движении денежных средств и ( 4) отчеты о собственном, или акционерном, капитале. Неотъемлемой частью каждого финансового отчета являются также комментарии. Составляются они для кредиторов и акционеров как для оценки кредитоспособности компании, так и для помощи в определении стоимости акции. [19]
Система является средством, обеспечивающим диалоговую форму общения с ЕС ЭВМ через терминалы. [20]
Американские СМК первыми стали использовать диалоговую форму общения политических конкурентов с участием своеобразного модератора - теледебаты. Для материалов по политической тематике рейтинг теледебатов довольно высок. [21]
Четвертое правило относится ко всем формам общения: во всех случаях избегайте покушаться на ценностные ориентиры других. [22]
Нов центр своего внимания они поставили проблему форм общения и связи людей, выдвинули требование имуществ. [23]
Метод проблемного обучения представляет собой одну из форм диалектического общения, где вскрываются и решаются противоречия обсуждаемых проблем. Метод имеет давнюю историю. Им пользовались Сократ, Руссо, Чернышевский, педагог Ушинский. [24]
Общая тенденция к демократизации общества влияет на выбор именно диалогических форм общения, так как в идеале диалог основан не на принуждении, а на сотрудничестве. Диалог отличается от монолога равноправностью участников общения, возможностью вступить в него, предполагает самостоятельное поведение оппонента и самостоятельное решение аудитории. [25]
Но, к моему огорчению, выяснилось, что такая форма общения между студентами и преподавателями существует только в нескольких элитных учебных заведениях. [26]
В аристотелевском истолковании дружбы как высшей, но именно потому элементарно-всеобщей формы общения, которой измеряются все остальные межчеловеческие связи, - общения людей по поводу того. Это - диалог людей ( чаще всего двух - остальные, если они присутствуют, образуют хор, время от времени подающий реплики), объединенных стремлением к высшему, т.е. истинному, в существовании которого у них нет оснований сомневаться хотя бы потому, что им обусловлен и сам факт их общения, и внутренняя структура ( логос) этого общения. Такой диалог был для Сократа, как он неоднократно говорил и демонстрировал это, и способом и. [27]
Каждая из групп требует своей стратегии, своих способов информирования и форм общения. И чем точнее будет проведена дифференциация аудитории и определены параметры целевой группы, тем успешнее будет осуществлена коммуникация. [28]
Известное внимание должно быть уделено освоению связи между устной и письменной формами общения и техники перехода от однрй системы знаков к другой. Но эта задача всегда является вторичной по сравнению с главными целями обучения - освоением самих форм общения с их системами знаков и коммуникативными навыками, и она в основном будет решена попутно с выполнением этих главных задач. [29]
А именно - по линии изучения этих взаимодействий, предстающих в виде форм общения, с одной стороны, в пределах политики, а с другой - в пред1жиГэ / шйа ( Гдвух дисциплин, которые то расходились, то вновь пересекались, почти сливаясь в точках пересечения, у античных мыслителей. [30]