Cтраница 2
В составе бюджета времени студентов наличествуют все структурные элементы. Поскольку основная социальная роль студента - усвоение знаний, учеба для него выступает как специфическая профессиональная деятельность. Она оказывает решающее влияние на формирование личности студента, определяет его положение в социальной структуре общества. [16]
В вузах работает большое количество опытных ученых-педагогов, владеющих в совершенстве педагогическим мастерством и передающих свой опыт молодым преподавателям и аспирантам. Однако эмпирический путь овладения методами преподавания слишком трудный для начинающего преподавателя. Да и не каждому педагогу представляется возможность изучить лучший опыт. О теории обучения и о том, что с помощью методов преподавания осуществляется прежде всего воздействие личности педагога на формирование личности студента, мало кто говорил. [17]
То же нужно сказать о комсомольских организациях. Однако планирование воспитательной работы со студентами на кафедрах не всегда бывает педагогически удачным. Исключение составляют лишь кафедры общественных наук. Главный недостаток планирования воспитательной работы на кафедрах состоит в том, что этот важнейший вид деятельности часто планируется в отрыве от учебного процесса, научной работы и сводится только к проведению внеучебных мероприятий, работе членов кафедры в роли агитаторов групп. Однако, несмотря на всю важность и значимость внеаудиторных мероприятий и сближения преподавателей со студентами во внеучеб-ное время в общежитиях, все же, признавая ведущую роль учебного процесса во всестороннем воспитании студентов, этот принцип должен стать основополагающим для каждой кафедры и для каждого ученого-педагога. Надо учебную работу планировать и методическую работу вести так, чтобы все занятия были направлены прежде всего на формирование личности студента как через содержание изучаемых наук, так и воздействия ученого-педагога через преподаваемый им предмет. [18]