Cтраница 1
Формирование представлений о современной физической картине мира является важной образовательной задачей, и оно должно базироваться на фундаментальных знаниях, систематизированных и взаимосвязанных элементах, составляющих целостную структуру. В настоящее время в курсе механики детально разработана методика изучения физических процессов в инерциальных системах отсчета, а неинерциальным системам отсчета уделяется недостаточно внимания. Между тем в структуре современной физической картины мира эти понятия являются основополагающими. Именно они позволяют более глубоко изучать в дальнейшем специальную теорию относительности и перейти к вопросу о введении в курс физики средней школы элементов общей теории относительности. [1]
Формирование представления об общем законе сохранения, управляющем всеми формами движения материи, началось очень давно. Уже у античных авторов можно найти мысль о неуничтожимое не только материи, но и ее движения. [2]
Формирование представления об общем законе сохранения, управляющем всеми формами движения материи, началось очень давно. [3]
Формирование представления информации называется ее кодированием. В более узком смысле под кодированием понимается переход от исходного представления информации, удобного для восприятия человеком, к представлению, удобному для хранения, передачи и обработки. В этом случае обратный переход к исходному представлению называется декодированием. [4]
Для формирования представления о том, что карбены являются только промежуточными частицами, главенствующее значение имейи выполненные в 1912 - 1916 гг. работы Штаудингера и сотрудников [18-21] по разложению диазосоединений и кетенов. [5]
Постепенность формирования представления на основе зрительных ощущений позволяет связать в единую цепь впечатления от того, что нельзя увидеть и воспринять одновременно. Цельное представление рождается из отдельных видов так же естественно, как движущиеся образы кинематографа складываются из сменяющихся кадров. [6]
В формировании представлений об осадочной геологии докембрия, его органического мира, о широкой роли палеонтологических и стратиграфических исследований и о вероятной нефтегазоносности отложений докембрия Земли выдающаяся роль принадлежит советской, российской геологической науке. Здесь трудно перечислить всех, кто внес значительный вклад, перечислю лишь тех, чьи школы и направления существенно изменили наш взгляд на докембрийский период. Это, несомненно, крупнейшие имена отечественной геологии и естествознания в целом: В.И. Вернадский, А.Д. Архангельский, Н.М. Шатский, А.В. Сидоренко, Б.С. Соколов, А.А. Трофимук, В.Е. Хаин, Н.Б. Вассоевич, А.Э. Конторович и многие, многие другие. [7]
В формировании представлений П. К. Анохина об опережающем возбуждении существенную роль, бесспорно, сыграли представления J. [8]
В процессе формирования представлений о развитии глаукома-тозной экскавации диска зрительного нерва значительное место принадлежит механической концепции. Основная идея этой кон-цепциии состоит в том, что повышение ВГД оказывает прямое действие на ткань зрительного нерва. [9]
За основу формирования молекулярно-кинетиче-ских представлений взято распределение Больцмана в условиях применимости классической статистики. Следуя логической схеме введения максвелловских распределений Л.Д.Ландау и Лифшица1 и сложившейся практике по исследованию конденсированных сред, это распределение используется для описания взаимодействующих частиц. [10]
Что же касается формирования представлений о тех факторах, которые обуславливают разделение кизеловской продуктивной толщи на пласты ВС и НС, то этот процесс идет постепенно, так как для этого нужно осмысливать и обобщать результаты многих проведенных за прошедшие годы исследований. [11]
Очень важным для формирования качественно-химических представлений о веществе было введенное последователем Фалеса Анаксимандром ( ок. [12]
Сказанное приводит к необходимости формирования представления о том, какое поведение игроков следует считать оптимальным ( разумным, целесообразным), к выработке принципов оптимальности, выяснению реализуемости этих принципов, то есть установлению существования оптимальных в выработанном смысле ситуаций, и поиску соответствующих реализаций. [13]
Большое место в процессе формирования представлений о развитии глаукоматозной экскавации диска зрительного нерва принадлежит так называемым механистическим концепциям. [14]
В образовательном процессе при формировании представлений специалиста о профессиональной деятельности, его профессионального сознания существуют приоритеты, которые закрепляются и в дальнейшем определяют его стиль работы, проявление и реализацию профессиональных навыков, знаний, мышления. [15]