Cтраница 1
Формы занятий надо разнообразить, так как однотипное построение их, несомненно, снижает заинтересованность учащихся. Даже если приходится несколько занятий подряд решать задачи, то и в этом случае должен быть внесен элемент разнообразия за счет использования различных организационных форм. Так, если на одном из занятий учащиеся решают задачи на доске, то на другом применяют фронтальный метод, решая задачи на местах, а преподаватель проверяет работу учащихся и консультирует их. [1]
Итак, нестандартные формы занятий в вузах должны занять должное место рядом с традиционными, внеся в учебно-воспитательный процесс свежую струю новизны, необычности. [2]
В основе - сегодняшние формы занятий / / Вести, высш. [3]
Обучение студентов предусматривает следующие формы занятий. [4]
Организация обучения рассматривает также виды и формы занятий, их строение, планирование и контроль. Хотя организация учебной работы и связана с рассмотрением систем обучения, она осуществляется главным образом на основе опыта. В настоящее время перед всеми учебными заведениями и особенно перед высшей школой стоит задача осуществления всей деятельности методами научной организации учебного процесса. [5]
В образовательных учреждениях разного типа организуются следующие формы занятий. [6]
Фронтальные, индивидуальные и коллективные ( групповые) формы занятий должны органически сочетаться на каждом уроке и в домашней работе учащихся. При этом в младших классах формы учебной работы учащихся должны меняться на уроках быстрее, примерно через 10 - 15 минут. В старших классах возможны отдельные уроки, целиком соответствующие одному виду работы. [7]
Влияние обучающей машины как средства деятельности обучения на ее методы и формы занятий еще нуждается в исследовании. Однако ясно одно, что, будучи адекватным инструментом в руках обучающего и учащегося, она позволяет рационализировать путь достижения дидактических целей и сократить затраты живого труда и времени; некоторые цели, особенно в условиях массового обучения, без обучающих машин вообще не могут быть достигнуты. [8]
Для развития физической формы каждому следовало бы выбрать наиболее подходящие для него формы занятия физической культурой. Когда найдется вдохновляющая и интересная форма оздоровительного спорта, очевидно, что увлечение может пойти и дальше. В заботе о физическом состоянии важным моментом является именно постоянность и регулярность. Мимолетный, спонтанный порыв вдохновения еще недостаточен, занятия физкультурой должны быть целенаправленными и регулярными. [9]
Пособие содержит общие рекомендации по преподаванию курса органической химии в профтехучилищах: рассматриваются особенности курса, методы преподавания и формы занятий, подготовка преподавателя к занятиям и др. Во второй части приведены методические указания по изучению каждой темы курса. [10]
Из сказанного видно, какое большое внимание уделяют в настоящее время физическим задачам - л в школе и вне ее и как многообразны формы занятий с учащимися по решению задач. [11]
Организовано это школьное КБ около десяти лет назад. Состав его, формы занятий, конечно, сложились не сразу. [12]
Следовательно, почти все формы учебной работы могут быть в той или иной мере оснащены техническими средствами ( рис. 45) Вместе с тем отметим, что нет необходимости оснащать все формы учебного процесса машинами и проводить с ними занятия по всему курсу и даже по всем разделам. Как показывает опыт, те формы занятий, которые уже апробированы и дают несомненный эффект, нет нужды перестраивать и оснащать машинами. [13]
На этот риторический вопрос следует дать отрицательный ответ, и не только потому, что практика без теории слепа. Отсутствие теоретического обоснования объективно может привести и часто приводит к недооценке определенного метода или формы занятий, как, кстати, наличие теории - правильной или ложной - способствует их быстрому распространению. [14]
Вместе с тем необходимо работать и над усовершенствованием самой методики контроля, опираясь на возможности кибернетических средств. В этом плане заслуживает внимания опыт создания и применения автоматизированных классов моделирования, которые позволяют совмещать такие формы занятий, как упражнение по лекционному материалу, лабораторный практикум и контроль. [15]