Cтраница 2
Чрезвычайно интересны формы труда, которые могут быть введены в школу, если ориентироваться в построении учебного плана не на первобытные и давно изжитые формы домашнего физического труда, но на формы труда индустриального и технически совершенного. При этом совершенно без всяких усилий с нашей стороны ребенок непосредственно втягивается в те две области, между которыми должно быть поделено воспитательное влияние на него: первая - современное естествознание, а вторая - современная социальная жизнь, охватывающая своими нитями весь мир. [16]
Необходимо воспитывать всех работников предприятий, учреждений, организаций, обслуживающих советских людей, в духе ответственности за порученное дело, добросовестного выполнения своих обязанностей, непримиримости к недостаткам, развивать и поощрять коммунистические формы труда на этом участке. [17]
Призывая к выполнению планов коммунистического строительства, партийные организации, пропагандисты и агитаторы должны в ясной и доходчивой форме разъяснять, что такое коммунизм, какие великие блага несет он людям, всемерно поддерживать и развивать коммунистические формы труда. Организаторская и воспитательная деятельность партии, все средства ее идеологической работы должны содействовать успешному решению задач коммунистического строительства. Необходимо добиваться, чтобы каждый труженик лучше использовал машину, станок, агрегат, трактор, комбайн, применяя передовые методы труда. [18]
Призывая к выполнению планов коммунистического строительства, партийные организации, пропагандисты и агитаторы должны в ясной и доходчивой форме разъяснять, что такое коммунизм, какие великие блага несет он людям, всемерно поддерживать и развивать коммунистические формы труда. Организаторская и воспитательная деятельность партии, все средства ее идеологической работы должны содействовать успешному решению задач коммунистического строительства. [19]
Эксперимент дал немало положительного. Эффективность такой формы труда была очевидна. Только за первые четыре года без увеличения численности рабочих было введено в строй две технологические установки и ряд объектов вспомогательного производства. [20]
В проекте Программы партии и докладах товарища Хрущева определены задачи профсоюзов в период развернутого строительства коммунистического общества. Они призваны шире развивать активность рабочих и служащих, соревнование и коммунистические формы труда, помогать трудящимся вырабатывать в себе качества членов коммунистического общества, больше заботиться о всех сторонах труда и быта советских людей, шире привлекать их к управлению делами общества. В сферу деятельности профсоюзов будут включаться новые вопросы, которыми ныне занимаются органы государственного аппарата. [21]
Но не только простейшие функции умственного труда nepei - лагаются на машины, они в состоянии выполнять и сложнейшие, оперируя колоссальными объемами информации. Рост технической оснащенности умственного труда приводит к повышению сложности и увеличению мощности этой формы труда, к появлению новых его видов. [22]
В-третьих, в повышении сложности умственного труда, что сочетается с передачей части функций инженерно-технического труда в сферу физического труда рабочих, где эти функции органически входят в структуру производственной деятельности работников физического труда. В результате изменяется структура самого умственного труда, что ведет к максимальной его экономии и вместе с тем резко повышает эффективность этой формы труда. [23]
Противники индустриального капитализма утверждали, что фабричное производство вполне может быть заменено традиционным домашним кустарным промыслом. Преимущество последнего они видели в том, что оно дешевле в своей организации, не требует дорогостоящих машин и оборудования, позволяет использовать традиционные артельные формы труда и не разрушает сложившихся социально-экономических связей, не меняет культурный облик традиционного работника. [24]
Православная традиция не выработала специальной трудовой и профессиональной этики, рассматривая повседневный труд как добродетель в том случае, когда он наполнен аскетическим содержанием и благочестивыми помыслами. При этом не делается принципиальных различий между разными видами, труда и профессиями - сельское хозяйство, ремесла, подневольный или самостоятельный труд и т.п. Тяжелые, грязные, самые непрестижные формы труда имеют такую же - если не большую - аскетическую ценность, как и все остальные. [25]
Потому что автор не умеет обращаться с общественными вопросами: он ( повторяю, что пользуюсь рассуждениями г. Михайловского только как примером для критики всего русского социализма) совсем и не задается целью объяснить тогдашние формы труда, представить их, как известную систему производственных отношений, как известную общественную формацию. Ему чужд, говоря языком Маркса, диалектический метод, обязывающий смотреть на общество, как на живой организм в его функционировании и развитии. [26]
Известно, что он различал две формы труда: отчужденный ( от человека) труд, характерный для труда рабочих и служащих в буржуазном обществе, и неотчужденный ( от человека) труд, который будет характерен для труда человека коммунистического общества. [27]
К этому ряду следует добавить становление потребности общения, приведшей намеки на труд к самому труду благодаря возникновению в психике австралопитека нужды в оомене опытом. В этой связи следует уточнить позицию, утверждающую зарождение коллективных действий, кооперации как формы труда вместе с трудом ( Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. Дело в том, что само по себе индивидуальное выполнение австралопитеком действий подобно удлинению палки подопытной обезьяной не приводит намека на труд к такому общественному явлению, каким выступает труд. [28]
Автор хочет сказать: как Буагильбер поверхностно смотрел на товарный обмен, как на естественный строй, восставая против денег, в которых он видел чуждый элемент ( с. Буагильбер не понимал неразрывной и естественной связи денег с товарным обменом, не понимал, что противополагает, как чуждые элементы, две формы буржуазного труда ( ibid. [29]
Важно подчеркнуть и социальный аспект проблемы. В ходе всенародной борьбы за создание индустриальной базы для сельского хозяйства еще теснее станет союз рабочего класса и колхозного крестьянства, будет ускорен процесс преодоления существенных различий между городом и деревней. Создаются лучшие условия для закрепления в колхозном и совхозном производстве образованной молодежи, которую привлекает не малоэффективный ручной труд, а современная техника, квалифицированные формы индустриального труда. [30]