Cтраница 1
Импринтинг - это наиболее примитивная форма приобретения опыта, которое происходит столь непроизвольно, в такой короткий промежуток времени и в настолько обычных условиях, что мы его ошибочно принимаем за инстинкт. [1]
Логически объяснить импринтинг нетрудно: он позволяет молодому организму легче приспособиться к новой жизни. [2]
Изучение нейрохимии импринтинга у цыплят показало увеличение включения Я3 - урацила в РНК и Я3 - ли-зина в белок переднего мозга, если цыпленок подвергался действию мелькающего света как стимула, использованного для импринтинга. [3]
К элементарным видам научения ( импринтинг, условнорефлекторное, оперантнсе) человек оказывается готовым с первых дней и месяцев жизни, т.е. почти сразу после рождения. [4]
Феномен запечатления известен в литературе под названием импринтинга. Как известно, механизм импринтинга установлен этологами [ Lorenz К. [5]
В раннем периоде развития для человека характерен и импринтинг. Безусловно, младенцы - далеко не самый подходящий объект для экспериментальных исследований, но многие выводы можно сделать на основе случайных наблюдений. Так установлено, что, если ребенок в тот период, когда он начинает произносить звуки, не будет слышать человеческую речь, он вырастет немым или, в лучшем случае, будет обладать весьма ограниченными речевыми данными. [6]
Однако не следует думать, что рефлексы или импринтинг свойственны только низшим животным - человеку они также, присущи, Едва родившись, человеческое дитя крепко схватит ваш палец, едва вы притронетесь им к его ладошке, новорожденный начинает сосать грудь, как только сосок матери коснется его губ. Важность подобных инстинктов очевидна: они защищают младенца от падения и от голода. [7]
Древнейший способ доместикации основывался, по-видимому, на импринтинге, позднее получило распространение насильственное приручение с помощью голода. [8]
Конечно йЛркно спорить относительно того, что рефлексы и импринтинг имеют место только при развитии человека в раннем возрасте. Можно утверждать, что по мере взросления человек становится рациональным существом, отвечающим на стимулы уже не механически, а руководствуясь собственной волей. [9]
Роль метилирования несомненно очень велика при определении так называемого родительского импринтинга генов у млекопитающих. Известно, что роль отцовских и материнских генов в развитии не одинакова, степень и характер экспрессии генов может зависеть от того, получены они от отца или от матери. Было показано, что метилированные гены трансгенных мышей, полученные от матери, могут не экспрессироваться, тогда как эти же гены, полученные от отца и деметилированные в процессе гаметогенеза, способны к тка-неспецифической экспрессии. [10]
Роль метилирования несомненно очень велика при определении так называемого родительского импринтинга генов у млекопитающих. Известно, что роль отцовских и материнских генов в развитии не одинакова, степень и характер экспрессии генов может зависеть от того, получены они от отца или от матери. Было показано, что метилированные гены трансгенных мышей, полученные от матери, могут не экспрессироваться, тогда как эти же гены, полученные от отца и деметилированные в процессе гаметогенеза, способны к тка-неспецифической экспрессии. [11]
Основная часть книги посвящена моделированию высшей психической деятельности: модели выбора, обучения, маниакального и депрессивного поведения, гомеостатических состояний, привыкания, импринтинга. Рассматривается связь с теорией зеркальных состояний, развитой Лаканом ( лакановское Я), а также с лакановской теорией сексуальной идентификации. На протяжении всей книги рассматриваются р-адические модели сексуального поведения: выбор партнера, любовь, вступление в брак, информационно-ментальные модели гомосексуализма. Фрейда о сознании и подсознании и, в частности, психоанализа, р-адическая модель теории Фрейда представлена в гл. Используя ультраметрику на духовном пространстве, мы описываем процесс формирования сильных, но запретных желаний ( необузданных запретных страстей) и вытеснения их из области сознания в область подсознания. Вытесненные сильные запретные желания начинают взаимодействовать с потоками бессознательной информации. [12]
Запах обеспечивает занятие территории для размножения, становление социального ранга животного, поведение, предшествующее спариванию, спаривание, взаимоотношения между матерью и детенышами и импринтинг ( запечатление) у вида и социальной единицы. При одомашнивании обычно проводился отбор против многих форм поведения, зависящих от коммуникации с помощью запахов. Тем не менее домашние животные все же сохраняют способность продуцировать и ощущать запахи. Источниками запаха у животных могут быть вагинальные выделения, моча, слюна, фекалии, кожные железы, семенная и эмбриональная жидкости. [13]
Возникает такая цепь форм памяти: очень жесткая генетическая память сохранения вида, передающаяся по наследству без изменения, часть этой памяти отдана и для индивидуального приспособления - импринтинг, а затем уже индивидуальная память с выделением значимости информации только для данного индивидуума - однократное обучение очень важной эмоциогенной информации и многократное - при нейтральной информации. [14]
В связи с разработкой проблем экологической физиологии в рассматриваемый период были получены новые материалы в результате изучения сложных форм врожденного и приобретенного видового поведения и анализа структурных и биохимических основ импринтинга. Значительно расширился круг исследований физиологических и биохимических адаптации к различным географическим зонам и механизмов резистентности к повреждающим факторам внешней среды. [15]