Cтраница 1
Творческий характер социальной природа человека состоит в его деятельностном стремлении организовать совершенное и у рмоннчеоки связанное с природой общество, Р котором будут созданы условия для свободного развития у всех людей способностей к тоорче кой деятельности, Очевидно, что трагизм современною общества, ь котором чел зек одновременно выступает и творцом общества и его жертвой состоит в утрате навей техногенной ципилт вацией глубинных связей о 1фир дои и непонимание необходимости жить в согласии с Hett и по ее еаконам. [1]
Творческий характер мышления испытуемого в процессе игры доказывает то, что играющий, отгадывая задуманное число, не знает априорной оценки своих действий и у него широкая параметра выбора своих действий при достижении цели. [2]
Творческий характер проекта заключается не только в разработке новых, не известных ранее технологических процессов и техники; но и в применении известных из отечественной и мировой теории и практики решений на конкретном месторождении. [3]
Творческий характер проекта заключается не только в разработке новых, не известных ранее технологий и техники, но и в применении известных из отечественной и мировой теории и практики решений на конкретном месторождении. [4]
Творческий характер проектирования обеспечивается возможностью введения новых дескрипторов, в связи с чем несвоевременно введенный машинный алгоритм мог бы повести к техническому консерватизму. [5]
Творческий характер дистанционного обучения реализуется с помощью таких форм и методов, как участие в и-мэйл -, чат - и видеоконференциях, дистанционных вариантах мозгового штурма, создание и защита учениками образовательных Веб-страниц, работа с поисковыми системами, выполнение дистанционных исследовательских работ и коллективных образовательных проектов. Ключевой фигурой выступает организатор обучения, преподаватель-консультант, ведущий учебный процесс в дистанционной форме. При такой форме обучения преподаватель и обучаемый общаются гораздо чаще, чем в традиционной системе заочного образования. [6]
Творческий характер процесса конструирования препятствует конкретизации рецептов методики. Чем конкретнее такие рецепты, тем более ограничена область их применения. С другой стороны, общие методические идеи в свете тех или иных реальных задач, стоящих перед Конструктором, теряют ценность, так как могут трактоваться самым различным образом. [7]
Творческий характер светотехнических расчетов не позволяет жестко регламентировать применение того или иного метода, но в большинстве практических случаев выбор метода расчета можно основывать на следующих рекомендациях. [8]
Здесь учитывается творческий характер работ, при которых не всегда возможно гарантировать успех. [9]
Особо отмечается творческий характер работы студентов. В случае неудовлетворительной оценки высшее учебное заведение может назначить повторное прохождение практики в индивидуальном порядке. [10]
Труд технолога носит творческий характер. У каждого технолога есть свой почерк при разработке технологических процессов, каждый по-своему решает частные вопросы. Если несколько опытных технологов независимо друг от друга разрабатывают технологический процесс на один и тот же предмет производства, то при всей своей строго технической правильности документы будут несколько отличаться. [11]
Труду руководителя свойствен творческий характер. Действительно, руководитель лишь в том случае успешно справляется со своими задачами, если он проявляет активность, новаторство, если в его деятельности постоянно присутствуют элементы поиска лучших решений как в организации работы возглавляемого им коллектива, так и в организации собственной работы. [12]
Бекетова всегда носили творческий характер, так как в них ученый приводил результаты своих работ и исследований. [13]
Инновационная деятельность носит творческий характер, она плохо сочетается с жесткой регламентацией работ и централизацией принятия решений, трудно вписывается в формализованные организационные структуры менеджмента. Для последних характерны тенденции поддержания стабильных отношений и процедур менеджмента, противодействия инновациям, активное сопротивление любым новым формам и методам менеджмента. [14]
Таким образом, творческий характер педагогического процесса проступает со всей ясностью. Отсюда делается понятной творческая природа воспитательного процесса, направленная не на простое культивирование природных данных, но на создание надприрод-ной - сверхприродной человеческой жизни. [15]