Cтраница 2
Однако несмотря на сильную взаимозависимость, их можно рассматривать как относительно обособленные характеристики личности человека, влияющие на его поведение. [16]
Установить эти качества необходимо, поскольку это имеет важное значение для характеристики личности руководителя. [17]
Приведен пример контекста, построенного психологом Контекст строился так, чтобы каждая характеристика личности попадала в один и только одни контекст. [18]
Конфликтное взаимодействие может быть охарактеризовано как социальная неадекватность, т.е. несоответствие свойств и характеристик личности основным социальным ( в том числе правовым) характеристикам среды. Состояние социальной неадекватности, причины его возникновения, его характер могут быть прослежены с позиций изменений, происходящих в социальной среде и их влияния на свойства индивидов, и изменений социальных характеристик индивидов ( групп, классов) и их влияния на состояние социальной среды, эволюцию системы права. [19]
Внутренние уровни включают более сложные и персонифицированные переменные, такие как ситуационные факторы и характеристики личности принимающих решение. [20]
Если вопрос о выявлении знаний методики MMPI сравнительно прост ( для этого достаточно выписать вербальные характеристики личности из руководств по интерпретации), то вопрос о выявлении знаний о категории личность представляет собой значительную трудность, требующую дополнительного исследования. [21]
Отнесение какого-либо события к категории достаточно опасных и требующих действия также частично зависит от характеристик личности. Например, это может быть связано с тем, насколько пессимистичен взгляд того или иного работника на технологию. Более существенным является тот факт, что на ощущение опасности сильно влияет предыдущий опыт, заставляющий работников задавать себе вопрос: Случались ли поломки в прошлом. [22]
Как видно, пользоваться такой формой оценивания следует только с учетом индивидуальности подчиненного, нравственных характеристик личности. [23]
Суть психографического сегментирования заключается в группировании людей в соответствии с их образом жизни и характеристиками личности. [24]
При использовании матричного метода для определения потенциала личности и конфигурации детерминант типа Крест для выявления ведущих характеристик личности, проявляющихся на протяжении всей жизни, прослеживается взаимосвязь между этими характеристиками и кодами личности ( по Дж. Таким образом, подтверждается наше предположение относительно возможности использования метода КаПСиД для диагностики и прогнозирования профессионального и личностного развития человека. Кроме того, использование акмеологического психофьючеринга позволяет определить индивидуальные характеристики возрастного этапа развития личности в данный момент и строить прогнозы. [25]
Необходимо помнить, что на деятельность руководителя оказывает влияние целый рад факторов, которые могут исказить индивидуально-психологические характеристики личности руководителя. [26]
Результаты тестов, как правило, дают лишь актуальный срез измеряемого качества, тогда как большинство характеристик личности и поведения способны динамично меняться. Показатели тестовой оценки не являются основным критерием. Дополнительно следует учитывать мотивацию, опыт, общую систему знаний. Для составления более полного психологического портрета личности необходимо применение научно-обоснованного комплекса тестов. Недопустимо принимать решения о кадровых перестановках, увольнении и других кадровых вопросах на основании итогов тестов в отсутствие специалиста-психолога. Однако следует иметь в виду, что в среднем люди с высоким IQ добиваются в жизни большего. Они лучше адаптируются к изменениям, добиваются более престижной должности, у них обычно высокие научные достижения. [27]
Сюда входят знания перехода от шкал методики ( пики, провалы и сочетания) к некоторым вербальным характеристикам личности. Видимо, это объясняется тем, что изначально методика создавалась эмпирически ( то близости к тем или иным группам больных), а впоследствии стала использоваться для определения состояния и некоторых других структурных компонентов личности. Несоответствие изначального замысла методики и последующей практики использования, а также ряд других причин порождают неоднородность формулировок, взятых из руководств по тесту, а также отсутствие единой концепции интерпретации. [28]
Речь идет прежде всего о профессиональной, психолого-педагогической, нравственной ( включая характер), организационно-управленческой характеристиках личности. [29]
Априорно ясно, что базовые отношения - это такие психологические и лингвистические отношения, которые выражают взаимосвязь вербальных характеристик личности. Но вопрос о том, как, к примеру, связать тревожность с экстравертирован-ностью или с такой характеристикой личности, как проявление агрессивности, обратно пропорционально социальной дистанции, оставался открытым. [30]