Cтраница 3
На тонкую пластинку студня желатины, полученного при желатинировании в плоской стеклянной чашке, наносят 5 капель раствора азотнокислого серебра и ( во избежание слишком быстрого испарения воды) покрывают чашку крышкой или часовым стеклом. По мере хода диффузии получается ряд красивых концентрических колец. [31]
При диффузии азотнокислого серебра в студень, находящийся в мерном цилиндре или пробирке, раствор наливают поверх образовавшегося студня, как и при обычных опытах с диффузией в студни. По мере хода диффузии образуется ряд горизонтальных прослоек, состоящих из двухромовокислого серебра, расстояние между которыми увеличивается по мере продвижения реакции в глубь студня. [32]
На тонкую пластинку студня желатина, полученного при желатинировании в плоской стеклянной чашке, наносят 5 капель раствора азотнокислого серебра и ( во избежание слишком быстрого испарения воды) покрывают чашку крышкой или часовым стеклом. По мере хода диффузии получается ряд концентрических колец. [33]
При диффузии азотнокислого серебра в студень, находящийся в мерном цилиндре или пробирке, раствор наливают поверх образовавшегося студня, как и при обычных опытах с диффузией в студни. По мере хода диффузии образуется ряд горизонтальных прослоек, состоящих из двухромовокислого серебра, расстояние между которыми увеличивается по мере продвижения реакции в глубь студня. [34]
Их перемещение в ходе диффузии или под влиянием внешнего поля можно себе представить как пребывание в течение некоторого времени в пределах одного узла кристаллической решетки и последующего перехода к одному из соседних узлов с некоторой статистической вероятностью, убывающей с интенсивностью теплового движения. [35]
В таких условиях невозможно говорить о средней скорости или определить траекторию таких электронов. Перенос их в ходе диффузии или под влиянием внешнего поля может рассматриваться как пребывание в пределах элементарной ячейки кристалли-лической решетки в течение определенного времени с последующим переходом в другие соседние ячейки с определенной вероятностью, зависящей от интенсивности теплового движения. Можно напомнить, что еще в 1927 г. Френкель [11] выдвинул в качестве основного положения своей теории металлов именно такое же предположение. Полупроводники с малой подвижностью лучше описываются теорией Френкеля, в то время как полупроводники с большой подвижностью - теорией Зоммерфельда и кинетической теорией газов. [36]
Их перемещение в ходе диффузии или под влиянием внешнего поля можно себе представить как пребывание в течение некоторого времени в пределах одного узла кристаллической решетки и последующего перехода к одному из соседних узлов с некоторой статистической вероятностью, убывающей с интенсивностью теплового движения. Вспомним, что именно такую картину положил в основу своей теории металлов Я, И. [37]
В таких условиях невозможно говорить о средней скорости или определить траекторию таких электронов. Перенос их в ходе диффузии или под влиянием внешнего поля может рассматриваться как пребывание в пределах элементарной ячейки кристалли-лической решетки в течение определенного времени с последующим переходом в другие соседние ячейки с определенной вероятностью, зависящей от интенсивности теплового движения. Можно напомнить, что еще в 1927 г. Френкель [11] выдвинул в качестве основного положения своей теории металлов именно такое же предположение. Полупроводники с малой подвижностью лучше описываются теорией Френкеля, в то время как полупроводники с большой подвижностью - теорией Зоммерфельда и кинетической теорией газов. [38]
При обсуждении вопроса о теплоотдаче конденсирующегося пара, содержащего воздух, было отмечено, что коэффициент а существенно зависит от того обстоятельства, сколь интенсивно диффундирует пар сквозь паровоздушную смесь вблизи поверхности жидкой пленки. Не во всех случаях ход диффузии нужно связывать с переносом тепла. Часто диффузия эффективна по одному тому, что она в условиях практически однородной температуры приводит к направленному переносу массы одного из компонентов системы под действием соответствующей силы. Под таким углом зрения решается, например, задача о количестве воды, испаряющейся в естественных, изотермических условиях с поверхностей водоема или подлежащего сушке влажного материала. Включение вопроса об изотермической диффузии в курс теплопередачи оправдано тем обстоятельством, что закономерности переноса тепла, с одной стороны, и диффузионного переноса массы, с другой стороны, оказываются в определенных границах аналогичными и рассчитываемыми единообразным способом. [39]
Подобно другим гидрохинонам вещество 32 способно легко претерпевать окисление, давая хинон 33, и этот процесс легко протекает в почве. Хинон 33 не является стимулятором прорастания семян сорняка, и поэтому прорастание последних может произойти лишь в том случае, если семя растения-паразита находится на достаточно близком расстоянии к растущему корешку растения-хозяина, поскольку в противном случае стимулятор 32 успеет полностью превратиться в неактивный 33 в ходе диффузии через почву. [40]
Таким образом исследования кинетики взаимодействия Атверд В, пар являются актуальной задачей. Характер диффузионных кривых может, конечно, и в данном случае исследоваться методом меченых атомов или другими, упомянутыми выше. В этом случае изучение хода диффузии во времени является непрерывным, причем легко получается набор изотерм скорости реакции диффузии. Мы считаем необходимым остановиться коротко на этом методе ввиду его очень большой важности, а также и потому, что он во многих учебниках и монографиях по диффузионной кинетике не упоминается. [41]
Второй случай - эквимолекулярная, противоположно направленная диффузия двух компонентов - характерен для процессов ректификации. Навстречу одному из диффундирующих компонентов из второй фазы диффундирует другой компонент, причем скорости диффузии их равны. Тогда эти два диффузионных потока взаимно компенсируют друг друга, общая абсолютная концентрация смеси по ходу диффузии не меняется и стефанова потока не возникает. Введения поправки в уравнение массоотдачи в этом случае не требуется. [42]
Второй случай - эквимолекулярная, противоположно направленная диффузия двух компонентов - характерен для процессов ректификации. Навстречу одному из диффундирующих компонентов из второй фазы диффундирует другой компонент, причем скорости диффузии их равны. Тогда эти два диффузионных потока взаимно компенсируют друг друга, общая абсолютная концентрация смеси по ходу диффузии не меняется и стефанова потока не возникает. Введения поправки в уравнение массоотда-чи в этом случае не требуется. [43]
Второй случай - эквимолекулярная, противоположно направленная диффузия двух компонентов - характерен для процессов ректификации. Навстречу одному из диффундирующих компонентов из второй фазы диффундирует другой компонент, причем скорости диффузии их равны. Тогда эти два диффузионных потока взаимно компенсируют друг друга, общая абсолютная концентрация смеси по ходу диффузии не меняется и стефанова потока не возникает. Введения поправки в уравнение массоотдачи в этом случае не требуется. [44]
Как уже отмечалось, информация о новом продукте сначала поступает потребителю непосредственно от предприятия и из других источников информации. На каждом из этапов потребитель пользуется теми же источниками информации, что и в процессе диффузии нововведений, но при этом он уже сам принимает окончательное решение, отбирая ту информацию, которая для этого необходима. Естественно, что в процессе одобрения и восприятия нового продукта личные качества потребителей играют куда более важную роль, чем в ходе диффузии нововведений. Для предприятия-производителя здесь важно знать не только, через какие источники к потребителю поступает информация о новом продукте, но и состав самих потребителей, к которым эта информация передается, их психографические и пбведенческие параметры. Ведь в конечном счете каждый конкретный потребитель делает собственное заключение о том или ином нововведении и принимает самостоятельное решение. Внешние факторы и источники информации лишь оказывают влияние на процесс принятия решений, но не являются при этом единственными обстоятельствами, предопределяющими окончательный выбор в каждом конкретном случае. Многое зависит от личных качеств, стиля жизни, уровня образования и других индивидуальных особенностей потребителя, принимающего решение. [45]