Cтраница 4
Однако в практике приходится решать противоположные по своей цели задачи - апробировать общую среднюю как соизмеритель типичности варьирующего признака на основе данных ряда распределения случайных величин, выявленных выборочным наблюдением. Такая необходимость возникает в силу того, что часто сведения о генеральной совокупности вариантов ограничиваются только одной величиной - общей средней. Достоверность такой средней может быть выявлена путем определения типичности изучаемого массового явления, проявляющегося в виде случайных данных, имеющих противоположное отклонение от средней. [46]
В соответствии с разработанной структурной схемой должны быть сформулированы цель задачи управления и основные требования к системе. [47]
Решение такой задачи не должно быть окончательным, так как цель задачи выбора оптимального компонентного состава бурового раствора заключается в том, чтобы определить, какие вещества и химические реагенты и в каких количествах необходимо поставлять в данный район. [48]
Задача ориентирует на раскрытие конкретных учебных действий, с помощью которых будет достигнута цель задачи. В противном случае их постановка не вносит ничего нового в практику обучения, так как ничем не будет отличаться от формулировки целей обучения. [49]
В сжатой форме, включив, однако, всю необходимую информацию, определить цель задачи. [50]
В должностной инструкции раскрывается функциональная структура деятельности должностного лица как комплекса элементов: целей задач и программ; функций, форм и методов управления; информации, технических средств управления. Этим в основном и определяется структура должностной инструкции счетного работника. Она может быть следующая: наименование должности; общие положения; цели и задачи; обязанности и права; ответственность; взаимосвязь с другими должностными лицами; критерии оценки выполнения обязанностей; оклад и премия; порядок назначения, освобождения и замещения должности; заключение. [51]
Однако мы не советуем упоминать об этом в классе в связи с данной конкретной задачей; цель задачи может быть достигнута без предостережений относительно погрешности. [52]
В данном случае величина эффекта во многом зависит от качества вводимой информации, уровня анализа и правильности постановки цели задачи [ 60, с. [53]
Полностью оценить качественные и количественные последствия каждой альтернативы и определить, в какой степени каждый альтернативный курс действий удовлетворяет целям задачи или возможности. [54]